2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 9(1)教材 冀教版(一起).doc
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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 9(1)教材 冀教版(一起)單元教材分析1. 本單元主要學習介紹家庭成員,對家庭成員的稱呼和幾個簡單的職業(yè)名稱。這些詞匯是學生日常生活接觸最多的,也是最常用到的。有利于學生將所學詞匯和句子在實際生活中練習應用。2. 本單元內容有利于教師采用靈活的教學方式,充分調動學生的積極性,在輕松愉快的氛圍中學習知識。Lesson 9 教學建議教師在教授重點單詞father, mother, son, daughter, son和句子時,可以采用下面的方法:1. 教師通過播放flash動畫(參見“優(yōu)秀課件”),與學生一起欣賞歌曲 “I Love My Family.” 引起學生的興趣,接觸將要學習的新單詞。2. 教師可以借助圖片,教授詞匯和句子。3. 教師可以通過組織小組活動,練習鞏固新單詞和句子。Lesson 10 教學建議1. 教師在教授單詞doctor, business時:教師出示表示職業(yè)doctor的圖片說:如果我們生病了,我們需要去看doctor。你明白doctor的意思嗎?解釋并重復單詞doctor。教師出示表示職業(yè)businessman的圖片,向學生解釋businessman的意思。2. 教師在教授句子what doesdo?時:(1)教師問學生:誰能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的what does your father do?。教師引導學生說出句子:My mother/father is a. 然后教師連續(xù)問幾個同學,讓學生熟悉句子what doesdo?(2)將學生分為兩個人一組,一個學生問:What does your father/mother do? 另一個學生回答:My father/mother is a.附送:2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 9(1)教案 冀教版(一起)一、教學設計思路本課學習家庭成員的稱呼father, mother son, daughter,學習介紹家庭成員. 首先播放動畫或課件,引起學生的興趣,導入課文。然后借助圖片,呈現(xiàn)新知,通過各種活動引導學生反復練習。學生掌握新的知識后,通過小組活動和趣味操練,鞏固所學知識。二、教學目標(一)知識1. 能聽說認讀 mother, father, daughter, son.2. 能聽懂會說 “she is my mother.” He is my father.” I am their daughter.” “I am their son.” 要求模仿正確,語調自然3. 能簡單介紹自己的家人.4. 能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she. (二)能力能夠大膽的向別人介紹自己的爸爸、媽媽,將所學句型和單詞應用在實際生活場景中。(三)情感培養(yǎng)學生熱愛自己爸爸、媽媽,感受家庭的溫暖和重要性。三、教學重點1. 能聽說認讀 mother, father, daughter, son.2. 能聽懂會說 “she is my mother.” He is my father.” I am their daughter.” “I am their son.”3. 能簡單介紹自己的家人四、教學媒體1. 教師準備的家庭照片2. 教師準備的相關單詞圖片。3. 多媒體。4. 錄音機五、教學方法1. 展示圖片或播放動畫引起學生的學習興趣。2. 通過課堂小組活動,練習所學內容。六、教學過程1. 導入(1)播放相關動畫(參見“視頻資源”),引起學生的學習興趣,將學生的注意力轉移到課堂上來。并讓學生模仿表演。(2)學生三人一組表演對話。2. 呈現(xiàn)新課(1)教師出示自己的家庭照片說:This is my family. She is my mother. He is my father. 并指著照片上的人物,重復單詞father, mother。讓學生根據(jù)教師的提示,猜測出father, mother 的意思。 再次用mom, dad代替mother, father演示,向學生指出mom和dad更多地用于日??谡Z中。(2)讓學生拿出自己的家庭照片,鼓勵學生模仿老師,向大家介紹自己的爸爸、媽媽。練習father, mother, mom, dad。(3)教師再次出示自己的家庭照片,指著照片上的自己說:I am their daughter/son.重復單詞daughter/son., 向學生指出daughter和son的意思。鼓勵學生模仿老師,練習句子This is my mother. This is my father. I am their daughter/son.。(4)讓學生觀看課件或視頻,并讓他們模仿表演。3. 操練(1)Who is he?教師先收集幾張學生的全家福,出示其中一張問:Who is he? 引導該家庭的學生迅速反應:He is my father. 教師再問:Are you their daughter or son? 學生回答:I am their daughter/son.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問,該生回答。(2)將學生分為五個人一組,讓每個學生向小組其他成員介紹自己的家庭:This is my mom. This is my dad. I am their daughter/son.4. 課堂評價(1)做活動手冊Lesson 9的練習,看學生是否能順利完成。(2)課堂小組活動,看學生是否積極踴躍。5. 學以致用Draw your family.發(fā)給學生每人一張圖畫紙,讓學生以最快的速度畫出自己的家庭照片。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習:Hes Shes This is七、板書設計He is my father.She is my motherI am their daughter- 配套講稿:
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