2019-2020年一年級美術(shù)上冊 鮮花送老師教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 鮮花送老師教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。 2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。 教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制 學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課 1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。 2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。 三、講授新課 1.引導(dǎo)階段。 引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。 2.發(fā)展階段。 “奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。 “情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。 四、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 五、課后拓展 1.我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。 2.在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 鳥的天堂教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。 　　2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及評價(jià)。 　　3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 能簡單概括地畫出鳥的基本形體特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動態(tài)變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態(tài)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： (學(xué)生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關(guān)圖片 (教師) 課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲《蔭中鳥》 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。 (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。) 2.觀察、討論，營造討論氣氛。 導(dǎo)入： （1）聽聽鳥鳴聲的錄音。 （2）鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?。鳥類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？ (提示：展示課前收集的各種有關(guān)鳥的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥、說鳥、了解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對鳥的喜愛之情。) （3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾物等藝術(shù)作品。 （提示：欣賞鳥的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。） （4）揭示課題：《鳥的天地》。 3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。 （1）對鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。 （2）對鳥的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。 （3）對鳥的尾巴分析、比較。 （4）對鳥的動態(tài)分析。 （5）找找鳥的共同特點(diǎn)。 （提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥，形象概括鳥的特點(diǎn)?？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。） 4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。 （1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。 （2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。 （提示：鼓勵(lì)學(xué)生畫出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的美鳥或怪鳥。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B不是生活在樹林里的。） 5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評價(jià)。 （1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央。 （2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。 （3）作業(yè)評價(jià)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。 （提示：欣賞樂曲《蔭中鳥》，營造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺上指著作品介紹、講評。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂。） 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）4開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關(guān)資料 （教師）教學(xué)課件（各種鳥的圖片、范畫、學(xué)生作品、錄像等）、樂曲《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。 (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。) 2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。 欣賞樂曲《百鳥朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? (提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥的藝術(shù)形式。) 3.展示作品，說說體會。 （1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。 （2）請學(xué)生說說各種有關(guān)鳥的故事和藝術(shù)品。 4.觀看錄像，觀察交流。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的生活環(huán)境，了解各種鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。 （2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥類之最”。 5.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥》、《小鳥樂園》、《小鳥俱樂部》、《怪鳥》、《我們?nèi)ヂ眯小?、《鳥的天堂》、《群鳥學(xué)藝》…… （提示：4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情感的鳥，不同動態(tài)、各種色彩的鳥及樹養(yǎng)鳥、鳥護(hù)林等內(nèi)容。） 6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。12．大魚和小魚