2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版(一起).doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版(一起)一、教學思路本課通過看圖片,讓學生回答圖片的相關(guān)問題開始的,在教授的過程中,教師用自己豐富的表情演示單詞“l(fā)augh”和“cry”,教師也可以創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學生深刻體會這兩個單詞,如:教師可以表揚一名學生,讓學生說出此時的感受等。本課中的最后一部分是關(guān)于Danny的一個小故事,教師首先讓學生快速閱讀,有針對性的提問題,一幾學生的理解程度,然后教師可以把故事編成自己的話講給學生聽。 二、教學目標(一)知識1. 熟記表示面部表情的單詞。2. 理解正在進行動作的表現(xiàn)形式即“ing”。(二)能力熟練使用句子“Are you okay?”進行詢問并回答,能正確表達自己的情感。(三)情感讓學生在愉快的環(huán)境中學習英語。三、教學重點1. 掌握單詞:laugh 笑 cry哭 Grandfather 爺爺 2. 會認、會說、會用下列單詞和句子:單詞:表示情感:laugh 笑 cry哭 句子:Are you okay? 你好嗎?四、教學媒體電腦課件(錄音機、磁帶)、教學圖片、獎勵用的小星星五、教學過程1. 導入1)教師問候?qū)W生,進行“How are you?”的對話。2)教師露出非常愉快的表情,問學生“How do you feel?”,從而引導學生回答,教師快樂的情緒也感染著學生們,從而引出如何表達感情的話題。2. 呈現(xiàn)新課出示圖片1)教師出示課文中的兩張圖片“小女孩和爺爺在一起”、“小男孩和爸爸媽媽在一起”指著圖片上的人問學生“Who are they?How the people in the picture feel?”。2)播放錄音,讓學生跟讀。3)教師出示“哭和笑”圖片或相關(guān)課件,學生一一跟讀這些單詞。然后教師自己表演這些表情并說這些詞,學生可以模仿。4)教師通過自己的表情和圖片讓學生認識 “l(fā)augh” “cry”。讓學生觀看相關(guān)課件,再次熟悉句型“How do you feel?”。5)最后一部分是講故事,可是讓學生快速讀一遍,教師提出有針對性的問題,如:who is the story about? What do you think happens? 等。3. 趣味操練1)猜猜看教師在黑板上掛兩副“表情”畫,讓學生猜是什么意思,學生猜對后,可以獎給學生一個小星星。2)看誰做的好教師出示任意一張表情圖片,讓學生運用“she/he is crying/laughing”創(chuàng)作編對話,編好后自愿表演給大家看。4. 課堂評價1. 教師指導學生做表情活動,這樣既牢記了單詞,也滿足了學生的好動性。2. 本課最后一部分“故事”這一環(huán)節(jié),教師把故事用自己的話來講給學生,會更容易讓學生理解。5. 學以致用教師建議學生回家后表演某一表情給家人看。附送:2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版(一起)一、教學目標(一)知識1. 理解和掌握有關(guān)“生病”的單詞。2. 知道生病了如何進行詢問,掌握詢問句型:Whats the matter?(二)能力生病了,能運用所學語句進行詢問和回答。(三)情感讓學生注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的飲食習慣,促進身體健康成長。二、教學重點掌握和“生病”相關(guān)的單詞和句子單詞:headache 頭疼 stomachache 胃(肚子)疼 cut 切,刺痛hurt 刺痛,受傷 sick 有病的,不舒服的 feel 感覺,覺得句子:Whats the matter? 怎么了?/ 哪里不舒服?三、教學媒體電腦課件(錄音機、磁帶)、單詞卡片、醫(yī)生的服裝、水彩筆四、教學活動1. 導入1)教師問候?qū)W生。例如:Hello! How are you today? How do you feel? Are you_?2)教師指導學生唱歌曲“if you re happy”,復習表示感覺的單詞。2. 呈現(xiàn)新課1)播放課件“Are you okay?”“Whats the matter?”2)教師借助動作和表情教授相關(guān)語句。教師和學生反復演練“Are you okay?”“Whats the matter?”。開始是學生問教師回答,然后改為教師問學生回答。3. 趣味操練1)把學生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的卡片,由每組學生根據(jù)這個單詞編一個詢問健康狀況的小對話。比一比,看哪個小組更出色。2)教師創(chuàng)設(shè)情景,比如準備醫(yī)生的服裝等,讓學生在更為真實的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。4. 課堂評價1)教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。2)由學生自己來創(chuàng)編對話,難免會有錯誤,此時教師不要急于糾正錯誤,等學生盡興表演完畢后委婉指出。5. 學以致用讓學生課余和同伴多交流,進行對話練習。比如日常的問候和詢問身體健康狀況的語句。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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