廣東省佛山市順德區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 挑戰(zhàn)“兩極”教學(xué)簡(jiǎn)案 北師大版.doc

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《第13課 挑戰(zhàn)“兩極”》 課 題 挑戰(zhàn)“兩極” 教 學(xué) 重點(diǎn) 歐盟的形成過程、日本推動(dòng)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和高速發(fā)展的措施以及日本和西歐崛起的道路對(duì)中國(guó)乃至世界的借鑒作用。 難點(diǎn) 新的力量中心的形成對(duì)世界格局的影響，即理解本課課題——挑戰(zhàn)“兩極”。 方法 自主探究、小組合作、個(gè)別展示。 手段 多媒體 檢測(cè) 必題 《學(xué)考精煉》課堂訓(xùn)練 選題 隨堂測(cè)試 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課 堂 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 目 標(biāo) 1、 課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和考情分析。 1、學(xué)生齊讀具體學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，為新授課做鋪墊明確目標(biāo) 教 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 引用導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀材料，思考雨果描述的是怎么樣的歐洲。同學(xué)之間可以互相討論、交流 1、閱讀課本，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考問題 1、 讓學(xué)生提高閱讀、分析、歸納的能力 2、 引發(fā)學(xué)生的思考，快速第進(jìn)入本課學(xué)習(xí) 1合作探究： 二戰(zhàn)后，促使日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的因素有哪些？ 2、啟導(dǎo)精思：歐盟和日本的崛起對(duì)世界有什么影響？ 4、啟導(dǎo)精思：二戰(zhàn)后西歐國(guó)家和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因有哪些？你覺得哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒？ 1、思考設(shè)置的問題。 1、 2、小組討論 2、 小組展示 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力 2、合作探究歸納問題 讓學(xué)生在問題中突破難點(diǎn) 檢 測(cè) 課堂檢測(cè)：歷年中考題 《學(xué)考精煉》相對(duì)應(yīng)題目 思考，回答有關(guān)問題。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析問題，正確答題。 課后檢測(cè)：《學(xué)考精煉》題目 完成練習(xí) 鞏固知識(shí)、檢測(cè)效果