2019-2020年三年級數學下冊 美麗的街景 信息窗3 第二課時教案 青島版.doc
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2019-2020年三年級數學下冊 美麗的街景 信息窗3 第二課時教案 青島版教學目標:1、讓學生經歷探索運用乘除混合運算的不同方法解決實際問題的過程,體會解決問題的不同策略。2、積極參與共同探討問題的學習活動,感受數學在解決實際問題中的作用,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作意識。教學重、難點:引導學生進行個性化的學習。教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入新課上節(jié)課我們參觀了壯麗的觀光塔,同學們提出了許多的問題,想一想,還有哪些問題沒有解決?學生觀看情景圖,回顧提出的問題。二、獨立嘗試,合作探究1、教師:這節(jié)課我們來解決我們前面提出的:買6張票,100元夠嗎這個問題好嗎?2、請學生仔細觀察畫面,理解圖意,使學生明確要解決這一問題,可以先求出“一張票多少錢?”,也可以先求出6張票是2張票的幾倍。3、學生獨立列式計算,解決問題。4、小組交流解題思路,體會解決問題的不同策略。5、小組選派代表匯報交流,分步列式或列綜合算式都可。6、嘗試練習:剛才我們想了幾種辦法解決了本課的重點問題,下面請大家選擇一種適合自己的方法,獨立完成自主練習6。三、應用知識,鞏固深化1、出示投影:毛衣編織車間加工毛衣的情況,請學生結合自己的生活經驗,說說每天加工的毛衣件數、加工天數、加工總件數之間的關系,指出它們之間的數量關系:工效時間=工作總量。學生計算填表,解決問題,集體交流。2、小組比賽:完成自主練習第8題,提高混合運算的計算能力。3、出示投影:計算面食店賣出食品個數和錢數的題目。先請學生理清畫面中提供的各種信息,明確要解決的問題,再進行計算。做完后,集體訂正。四、拓展延伸出示投影,根據88=64,79=63;1414=196,1315=195。觀察尋找這兩組算式中因數與積的特點,發(fā)現規(guī)律,運用規(guī)律解決后兩組題:2525=,2426=;4848=,4749=。完成后,請學生按規(guī)律舉出另外的題目。五、總結體驗1、今天大家學得愉快嗎?你們最大的收獲是什么?2、這些知識能幫我們解決生活中的哪些問題?課后小結:附送:2019-2020年三年級數學下冊 美麗的街景 信息窗4 第一課時教案 青島版教學目標:1、學會兩位數乘兩位數筆算方法,并能正確計算。2、能結合具體情境進行兩位數乘兩位數的估算和簡單乘除混合運算。3、經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程,初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識。4、能夠運用所學知識,提出并解決簡單的實際問題,體驗解決問題策略的多樣性。5、在教學過程中滲透環(huán)保意識。教學重難點:學習比較復雜進位的兩位數乘兩位數的筆算。教學課型:新授課教學方法:講授法,以自主探究為主。教學過程:一、談話導入:師:同學們喜歡旅游嗎?今天要給大家介紹一個新的旅游景點觀光塔,同學們去過觀光塔嗎?在那里你見到過什么?二、新課:1、出示情境圖,學生觀察圖,你看到了什么?圖中告訴我們哪些數學信息?學生交流。2、教學第一個問題:今天最多有多少人上觀光塔?要想解決這個問題,需要用到哪兩個條件?學生回答:電梯限乘28人,今天運送了39批乘客。解釋什么叫限乘。學生列算式,讓學生用自己喜歡的方法解答。學生匯報交流:1、可以用估算的方法。把39看作40,即3940,4028=1120,所以28391120人。2、可以用筆算的方法。 2 8 3 93、可以看作今天運送了40批乘客,先求出40批乘客有多少人,然后減去1批乘客的人數,剩下的就是今天上觀光塔的人數。學生說算式,教師板書:2840=1120人,1120-28=1092人。師小結,只要方法合理,都予以表揚。重點強調比算的算法和算理。4、教學第二個問題:兩張票30元,買6張票,100元夠嗎?引導學生仔細觀察畫面,理解圖意,明確問題。教師提示:要想知道買6張票,100元夠嗎,先要求出什么?學生回答,先要知道買1張票多少錢?問:一張票多少錢,怎么求?根據哪個條件來求?學生列算式解答,找一名同學到黑板前做。問:這道題目還可以怎樣做?學生交流自己的做法??赡苁牵合惹蟪?張票是2張票的幾倍,然后再求需要多少錢,做后和100比較大小。鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題,可以分步列式,也可以列綜合算式。5、師出幾道帶有小括號的混合運算式題,學生練習后讓學生總結混合運算式題的運算順序,鞏固運算。三、課堂練習:1、自主練習1,學生獨立做題,找4名同學到黑板做,重點說說比算的算法和算理。2、自主練習2,指名讀題,學生獨立思考后列出算式,進行解答,交流后集體訂正。重點說說自己是怎么想的。四、拓展延伸:師問:根據這幅情境圖,你還能提出什么問題?答:平均每分鐘經過這個路口的車輛大約有93輛,12分鐘經過這個路口的車輛共有多少呢?指名回答,交流自己的問題并說出自己的想法。學生根據自己提出的問題列式解答。五、總結:師總結本節(jié)課的知識點,重點強調做兩位數乘兩位數的比算題時,每一部分積應該怎樣書寫,弄懂算理。六、布置作業(yè):自主練習3。課后反思:- 配套講稿:
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