2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第二課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第二課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課時的主要教學內(nèi)容是形容詞small, big, long, short, tall。教師首先通過歌曲 “head, shoulders, knees and toes”對已學身體部位進行復習（因為本課時的特征性形容詞與身體部位聯(lián)系密切）；然后，利用monster奇怪的身體特征進行small, big, long, short的教學，并通過班里同學的身高進行tall和short的教學；最后通過let’s do及猜謎語游戲?qū)Ρ菊n時內(nèi)容進行鞏固。 二、教學目標 （一）知識 聽、說、認讀形容詞small, big, long, short, tall （二）能力 1．能夠?qū)嶋H情景中運用這些形容詞。 2．聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 （三）情感 1．培養(yǎng)學生愛護動物和欣賞大自然的情感。 2．培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的思維。 三、教學重點 形容詞small, big, long, short, tall 難點：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。 四、教學媒體 五、教學過程 1．導入 形式一：教師播放歌曲 “head, shoulders, knees and toes”。學生邊唱邊作動作。復習身體部位詞。 形式二：Let’s do （三年級 上冊Unit 2 A）。復習身體部位詞。 2．呈現(xiàn)新課 1）small, big, 教師呈現(xiàn)monster圖： 將學生分組并制定任務： 仔細觀察這些monster圖，用small, big, long, short,將他們的特征表述出來。 2）給學生充足的討論時間后，讓每小組代表將該組的討論結(jié)果說給多家聽，讓各個小組逐漸相互評價。 3）教師分別利用各個monster的特征進行small, big, long, short的講解。 4）播放Let’s learn視頻，讓學生跟讀。 3．趣味操練 1）Let’s do a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 2）游戲：What animal is it？ Game 1: I have a big nose and a big mouth. I have small eyes and short legs. Guess! Who am I? (Pig) Game 2: I have a big mouth and big eyes. I have a small nose and long ears. I’m yellow. Guess! Who am I? (dog) Game 3: I have a small nose and a small mouth. I have long ears. My tail is short and big red eyes. I like jumping. Guess! Who am I? ( rabbit ) 4．課堂評價 活動手冊A Let’s learn部分，通過聽力練，檢查學生對Let’s learn部分中的形容詞small, big, long, short, tall的掌握情況。 5．課后作業(yè) 編一個動物謎語，讓自己的父母猜一猜。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第五課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課時主要教學內(nèi)容是形容詞tall, short和名詞giraffe, deer。本課時中，教師首先通過歌曲They are in the zoo或者A部分Let’s do導入教學；然后，教師通過讓學生觀察動物園圖并比較deer和giraffe的高矮，進行tall和short的教學；最后，通過歌曲和游戲?qū)χR進行鞏固。 二、教學目標 （一）知識 聽、說、認讀tall、short兩個形容詞及兩個有關(guān)動物的名詞giraffe、deer。 （二）能力 能夠在實際中運用…is short/tall。 （三）情感 培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的合作精神，增加學生的交流機會，培養(yǎng)學生與人相處的能力以及熱愛動物的感情。 三、教學重點 1．掌握tall、short、giraffe、deer四個單詞。 2．在實際情景中運用…is short/tall.這個句型。 四、教學媒體 1．教學課件。 2．小動物卡片。 五、教學過程 1．導入 形式一：播放歌曲They are in the zoo， 形式二：A部分Let’s do。 2．呈現(xiàn)新課 1) 教師呈現(xiàn)課件中動物園。 T: I can see the giraffe. It’s tall. (點擊動物園中的長頸鹿，顯示出 giraffe和tall兩個單詞) T: The giraffe is tall. S: … T: I can see the deer. It’s short. (點擊梅花鹿) T: The deer is short. 2）出示Let’s learn部分課件，學生認讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3）黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。 4）Sing the song 教師在黑板上貼出所有學過的動物圖片，讓孩子說一說。 聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。 聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾。 小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。 3．趣味操練 1）游戲：Run to it 教師講動物圖片貼到黑板上 (giraffe, deer, rabbit) 然后讓學生根據(jù)老師的指令作動作。 Run to the giraffe. Jump to the rabbit. … 2）Listen and draw 教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。 4．課堂評價 活動手冊B Let’s learn部分，檢查學生對Let’s learn部分中的生詞giraffe, deer, tall, short的掌握情況。 5．課后作業(yè) 找一張動物園的圖片，用英語介紹給爸爸媽媽聽。