2019-2020年五年級科學上冊 設計制作小賽車 1教案 教科版.doc
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2019-2020年五年級科學上冊 設計制作小賽車 1教案 教科版 一、教學目標: 科學概念: 技術(shù)設計具有一定的程序;技術(shù)設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法: 設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀: 關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物,意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處;發(fā)展對技術(shù)設計和動手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神;尊重自己和他人的勞動成果。 二、教學重點:設計制作小賽車。 三、教學難點:意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 四、教學準備:學生準備:制作小賽車的材料和工具。 五、教學過程: (一)導入 1.出示各種車的圖片,提問:請你說一說這些車的設計有什么特點? 2.學生介紹。 3.揭題:我們也來當當小工程師,設計制作一輛賽車。 板書:設計制作小賽車 (二)工程師怎樣設計賽車 1.提問:真正的賽車是怎樣的呢? 出示“真正的賽車時速要達到300千米以上,同時要盡量做到平穩(wěn).安全?!? 和賽車的圖片。 2.提問:這輛車的哪些設計特點符合上面的要求? 3.學生觀察.討論。 4.交流匯報。 (1)輪胎很寬,可以增大摩擦力,避免打滑 (2)設計力量大的發(fā)動機。 (3)車身重心很低,輪與輪之間的距離較寬,行使穩(wěn)定。 (4)車身流線型,阻力減到最低。 (三)設計我們的小賽車 1.過渡提問:由此可見,工程師是如何設計賽車的? 2.我們設計小賽車要考慮哪些問題呢? 3.出示挑戰(zhàn)任務 (1)車身長不能超過25厘米; (2)用橡皮筋或氣球作動力; (3)行使的路程要盡量長。 4.學生討論設計方案。 (四)制作.展示我們的賽車 1.學生根據(jù)設計制作小賽車。 2.測試.比賽。 附送: 2019-2020年五年級科學上冊 評價我們的太陽能熱水器教案 教科版 科學概念 太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源,人們正在大力開發(fā)和使用太陽能 過程與方法 1.按照活動的要求檢驗太陽能熱水器,并做好數(shù)據(jù)的觀測和記錄。 2.總結(jié)、評價太陽能熱水器。 情感、態(tài)度、價值觀 1.體會到設計、制作太陽能熱水器的樂趣。 2.認識到科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性??萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識和技能。 3.培養(yǎng)團結(jié)合作一級善于學習、反思、改進的精神。 4.樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護環(huán)境、節(jié)約能源的觀念。 【教學準備】 教師準備:選擇并劃分場地,鐘表、冷水。 分組實驗:各組設計制作的太陽能熱水器、溫度計。 【教學重、難點】 檢驗學生設計制作的太陽能熱水器的實際效果。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 1.展示我們的太陽能熱水器 讓學生到各組參觀 2.檢驗我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗標準 裝水200毫升 在15分鐘內(nèi),使水溫上升。 2)學生按要求檢驗,填寫書上的效能評價表。 3)小組之間交流各組的自我評價。 4)教師評價此次評比活動。 3.完善、改進我們的太陽能熱水器。 【作業(yè)設計】 繼續(xù)改進我們的太陽能熱水器。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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