2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(2)教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(2)教案 上海新世紀(jì)版 知識(shí)目標(biāo)及基礎(chǔ)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)Wonderland中的單詞sweets, cookies, bones和meat, 能熟練運(yùn)用這些單詞。 2. 能理解和使用句型：I can … 發(fā)展目標(biāo)： 1. 能用I can …的句型告訴別人你能做什么。 2. 能用wonderland中的單詞或其他食品與Grand Theatre的語(yǔ)言材料進(jìn)行整合，組成新的對(duì)話進(jìn)行表演。 能力目標(biāo)： 1. 能看單詞說(shuō)出：“sweets, cookies, bones和meat”，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說(shuō)單詞的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，看“Farmland”中提供的圖片用“I can …”來(lái)告訴別人你能做什么。 情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課的情感，并有在課內(nèi)養(yǎng)成認(rèn)真聽、勤奮練和積極舉手發(fā)言好習(xí)慣。 2. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)小學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教學(xué)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3. 文化目標(biāo)：知道西方國(guó)家在電影中常常把老鼠描寫成一個(gè)既聰明又伶俐的角色，如“Tom and Jerry”, “精靈鼠小弟”等，這與中國(guó)的文化十分不同。在中國(guó)，老鼠是一個(gè)令人討厭的動(dòng)物。 教學(xué)資源：Student’s book 1B Unit 6 Cassette 1B Unit 6 　　　　 Student’s workbook 1B Unit 6 Word and picture cards 1B Unit 6 Teaching Transparencies 1B Unit 6 Lesson Plan Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warming-up Greeting 2．Talk about your favourite toys and fruits. 1. Teacher and the students greet one another. 2. Review some words. I’ve got _____. It’s ___. This is ____. It’s ____. 1. 創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 While task presentation Task 1. Lead in: Ask: What food do you like? Task 2. Teach the new words: sweets cookies bones meat Task 3. Group work: Make sentences in group. 1. Encourage the students to say their favourite food. E.g. I like apples. 2. Show the pictures to the class: sweets, cookies, bones, meat Listen to the teacher, and read after the teacher. 3．Make sentences: I can see \smell _____. 引入： 通過(guò)學(xué)生們熟悉的話題引入到新課。 2. 有機(jī)地把操練和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)用I like…表達(dá)對(duì)某些食品的熱愛。 3. 在小組合作中，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的想法。 Post task activities Team work: 1. Look at the word cards and read the new words. 2. Play a game: “What’s missing?” 3. Topic: What can you do? 4. Team work: Talk about your friends. What can he/she do? 1. Read new words: sweets, cookies, bones, meat Teacher shows word cards to the class, then takes one out and asks: What’s missing? Make a mini dialogue Introduce your friends. Tell us: What can he/she do? 把游戲滲入到教學(xué)中， 與新學(xué)詞匯整合起來(lái)，增加語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性,同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(2)教案 新世紀(jì)版 知識(shí)目標(biāo)及基礎(chǔ)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)Wonderland中的單詞sweets, cookies, bones和meat, 能熟練運(yùn)用這些單詞。 2. 能理解和使用句型：I can … 發(fā)展目標(biāo)： 1. 能用I can …的句型告訴別人你能做什么。 2. 能用wonderland中的單詞或其他食品與Grand Theatre的語(yǔ)言材料進(jìn)行整合，組成新的對(duì)話進(jìn)行表演。 能力目標(biāo)： 1. 能看單詞說(shuō)出：“sweets, cookies, bones和meat”，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說(shuō)單詞的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，看“Farmland”中提供的圖片用“I can …”來(lái)告訴別人你能做什么。 情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)： 1. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課的情感，并有在課內(nèi)養(yǎng)成認(rèn)真聽、勤奮練和積極舉手發(fā)言好習(xí)慣。 2. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)小學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教學(xué)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3. 文化目標(biāo)：知道西方國(guó)家在電影中常常把老鼠描寫成一個(gè)既聰明又伶俐的角色，如“Tom and Jerry”, “精靈鼠小弟”等，這與中國(guó)的文化十分不同。在中國(guó)，老鼠是一個(gè)令人討厭的動(dòng)物。 教學(xué)資源：Student’s book 1B Unit 6 Cassette 1B Unit 6 　　　　 Student’s workbook 1B Unit 6 Word and picture cards 1B Unit 6 Teaching Transparencies 1B Unit 6 Lesson Plan Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warming-up Greeting 2．Talk about your favourite toys and fruits. 1. Teacher and the students greet one another. 2. Review some words. I’ve got _____. It’s ___. This is ____. It’s ____. 1. 創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 While task presentation Task 1. Lead in: Ask: What food do you like? Task 2. Teach the new words: sweets cookies bones meat Task 3. Group work: Make sentences in group. 1. Encourage the students to say their favourite food. E.g. I like apples. 2. Show the pictures to the class: sweets, cookies, bones, meat Listen to the teacher, and read after the teacher. 3．Make sentences: I can see \smell _____. 引入： 通過(guò)學(xué)生們熟悉的話題引入到新課。 2. 有機(jī)地把操練和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)用I like…表達(dá)對(duì)某些食品的熱愛。 3. 在小組合作中，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的想法。 Post task activities Team work: 1. Look at the word cards and read the new words. 2. Play a game: “What’s missing?” 3. Topic: What can you do? 4. Team work: Talk about your friends. What can he/she do? 1. Read new words: sweets, cookies, bones, meat Teacher shows word cards to the class, then takes one out and asks: What’s missing? Make a mini dialogue Introduce your friends. Tell us: What can he/she do? 把游戲滲入到教學(xué)中， 與新學(xué)詞匯整合起來(lái)，增加語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性,同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。