2019-2020年三年級品德與社會下冊 我的勞動感受課稿 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會下冊 我的勞動感受課稿 蘇教版一、說教材分析我的勞動感受是品德與社會學(xué)科小學(xué)三年級下冊第三單元“我的成長與他人”的第一課。這一組教材的專題是“我的家鄉(xiāng)(社區(qū))”,直接體現(xiàn)的是“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動結(jié)果。”由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上,學(xué)生對勞動意義的認識膚淺,感受匱乏。本課通過身體力行的不同勞動,重在讓學(xué)生“零距離”接觸,真切體驗和感受勞動過程。進而學(xué)生在勞動實踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準及我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際水平,我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定為:1通過學(xué)生在校參與勞動,感受、體驗勞動的過程,激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情;2讓學(xué)生了解校園內(nèi)的各個工作崗位,培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的尊重和理解;3讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點:感受、體驗勞動過程的情感,讓學(xué)生“零距離”、有意識地參與勞動是本課的教學(xué)重點,也是難點。教學(xué)準備:1提前一周,要求每位學(xué)生參與一項勞動,可以涉及家庭、學(xué)校等多方面的勞動。2讓學(xué)生寫一篇勞動體驗日記。二、說教學(xué)理念:新課標(biāo)指出:品德與社會課的教學(xué)設(shè)計思路應(yīng)以兒童的社會生活為主線。因此,在本堂課的教學(xué)設(shè)計中,我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點以及在實際生活中存在的問題,在活動中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合,在參與合作中體驗勞動的“苦”與“樂”,使學(xué)生形成新的勞動價值觀,逐漸幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。三、說教法學(xué)法針對學(xué)生活潑好動的特點,在教法上,我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等活動方式,激起學(xué)生的興趣;在學(xué)法上,讓其主動參與勞動,自己去感受勞動的苦與樂,體驗勞動的樂趣。四、說教學(xué)程序品德與社會課程標(biāo)準倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié):(一)播放歌曲勞動最幸福,學(xué)生欣賞,談話導(dǎo)入。1你覺得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動時心情怎樣?(隨即板書:幸福、快樂)。2是呀,勞動有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲產(chǎn)生了幸福、快樂的感受,那么我們每個同學(xué)勞動的感受又是怎樣的呢?3揭題:今天我們一起來談一談:我的勞動感受。(興趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)播放的動畫歌曲有趣、生動,一下子激發(fā)并喚起學(xué)生對勞動的興趣及過去曾經(jīng)的勞動過程和體驗,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(二)談勞動,重感受。1出示課余時間在孩子們勞動時拍的照片,讓學(xué)生仔細觀察,說一說你發(fā)現(xiàn)了我們班誰的身影,他在干什么?心情怎么樣?2找?guī)讉€在照片上勞動的孩子詢問:你當(dāng)時勞動的心情怎么樣?你覺得累嗎?經(jīng)過你們的勞動,校園變得干凈了,你高興嗎?3平時你還參加過哪些勞動,你是怎么做的?有什么感受?趕快拿出你的勞動體驗日記和朋友們交流交流。4課件出示一則勞動體驗日記,學(xué)生欣賞。5師小結(jié):是呀,這就是我們的勞動感受,累,并且高興,累,但很幸福。是嗎?(隨機板書:累,并幸福著)。(本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點,應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生講出勞動時的感覺和勞動后最終的感受。累,并幸福著。正是因為勞動這種獨特的感受,才能鼓舞孩子為著最終“幸?!钡母杏X而克服勞動過程中的種種不良情緒和感受,體現(xiàn)了教育的有效性。)(三)現(xiàn)場采訪,了解他人的勞動。1同學(xué)們,你們勞動的感受是“累,但幸?!?,我們學(xué)校也有很多的勞動崗位,很多的勞動者,你們想了解他們的勞動感受嗎?想,就請把你的問題準備好。同時課件出示:采訪問題提示。(學(xué)生主要討論采訪時該怎樣提問,教師指導(dǎo)學(xué)生在采訪時要注意禮貌,并幫助學(xué)生歸納采訪問題。)2請出學(xué)校管理學(xué)校電路、多媒體的教師孫瑞炎老師,讓同學(xué)們做現(xiàn)場采訪。采訪后,說一說自己的感受!3老師對采訪的情況作了總結(jié):是呀,孫老師的感受也和我們一樣,雖然很忙、很累,但看到你們在一天天地健康成長、慢慢成熟,他還是感到了一種幸福?。ㄆ返抡n的課堂教學(xué)過程在某種意義上說就是課程資源在老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動、傳遞和升值的過程。在這一過程中,學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)歷,感受經(jīng)驗,形成新知。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們通過現(xiàn)場采訪孫老師的勞動感受,不但深化了自己的勞動感受,也從另一個側(cè)面使孩子們有機會走近老師,了解他們內(nèi)心的真實感受,從而實現(xiàn)了師生互動。)(四)現(xiàn)場勞動,體驗真實。1剛才,我們聽了班上同學(xué)的勞動感受,也現(xiàn)場采訪了老師的勞動感受。既然勞動能讓我們快樂、幸福,那么我們就在課堂上嘗試一下吧!2分工合作,安排勞動任務(wù):第一組:疊衣服;第二組:縫紐扣;第三組:剝花生;第四組:整理教室。(課件出示課本P42頁“勞動須知”)3學(xué)生進行勞動。4剛才的勞動,你遇到困難了嗎?你用什么辦法解決的?學(xué)生小組討論,交流匯報。(我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說:原先我覺得“穿針線”是很簡單的工作,但做起來并不容易呢!疊衣服時需要耐心才能疊好。我在剝花生時,發(fā)現(xiàn)有些殼特別硬,我怎么也剝不開,后來我就用東西把它砸開了。拖地板真累,現(xiàn)在我知道媽媽平時干家務(wù)很辛苦。)5展示勞動成果:整齊的衣服、縫好的衣服、一盤花生仁、干凈整潔的教室。當(dāng)你看到這些后,你有什么感受?說一說。6勞動讓你有什么收獲呢?(課件出示:課本P45頁“勞動的收獲”)讓學(xué)生說一說。7師小結(jié):同學(xué)們在勞動中學(xué)會了方法,開動了腦筋,培養(yǎng)了能力,所以勞動給我們帶來無窮的快樂,給我們創(chuàng)造出幸福的生活,勞動最光榮。相信在以后的生活中,我們會從勞動中得到更多的快樂,讓我們趕快行動起來吧?。ò鍟好?,但有樂趣!)(新課程強調(diào),學(xué)生思想品德與社會實踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸?shù)膯蜗騻鬟f過程,而是依靠學(xué)生在活動中通過自身與外界的相互作用來經(jīng)歷、體驗、建構(gòu)的高效率的品德課堂教學(xué)。三維目標(biāo)的達成是以學(xué)生個體的親身經(jīng)歷、主題體驗為前提的,離開了課堂教學(xué)活動中學(xué)生德育的自立建構(gòu),提高品德課堂效率就只是一句空話。因此,在課堂教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激活學(xué)生主體,通過有意義的活動情境的創(chuàng)設(shè),最大限度地調(diào)動學(xué)生自主參與活動的積極性和創(chuàng)造性,引發(fā)和深化學(xué)生的感受和體驗。本課堂我以“勞動感受”為主線貫穿課堂,通過“談自己的勞動感受”、“訪問別人的勞動感受”、“當(dāng)堂勞動體驗感受”這些親身經(jīng)歷或互動體驗活動,實現(xiàn)了學(xué)生的主題道德教育與構(gòu)建過程。)五、說板書設(shè)計:累,并幸福著!我的勞動感受: 幸福 快樂忙,但有樂趣! (本堂課我引導(dǎo)學(xué)生從自己的勞動經(jīng)歷出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟勞動的“苦”與“樂”,獲得了對勞動的真實感受,從中得出了勞動的最終感受:累,并幸福著!忙,但有樂趣!為此,我設(shè)計了以上板書,讓學(xué)生真切地體會到勞動的感受。)附送:2019-2020年三年級品德與社會下冊 我的家鄉(xiāng)在哪里 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)1.認識自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。2.在地圖上查找本地(社區(qū).縣.市).本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3.了解書信的一般常識,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點難點1.認識自己的家鄉(xiāng),并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2.知道思念親人.想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。第一課時教學(xué)過程一、談話引入生我養(yǎng)我的地方,就是家鄉(xiāng)。你能介紹你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?浙江省嘉興市海鹽縣(有個別外地學(xué)生,引導(dǎo)他們認識海鹽這一第二故鄉(xiāng))二、看地圖,找家鄉(xiāng)1.讓我們一起來找找,我們的家鄉(xiāng),在地圖上的位置。出示地圖,尋找海鹽。2.由小到大,介紹家鄉(xiāng)周圍的鄰居:海鹽的鄰居:海寧市 嘉興秀洲區(qū) 秀城區(qū) 嘉善縣 桐鄉(xiāng)市 平湖市找找地圖上的位置。學(xué)生活動嘉興市的鄰居:湖州市 杭州市 紹興市 寧波市 金華市 衢州市 臺州市 麗水市 溫州市找找地圖上的位置,學(xué)生活動。浙江省的鄰居:上海市 江蘇省 安徽省 江西省 福建省 東海找找的圖上的位置,學(xué)生活動。3.同學(xué)交流,同桌互說,能及時在地圖上找到相應(yīng)的地址。三、初步了解家鄉(xiāng)1.找到了那么多的城市和鄰居,誰知道,我們浙江的省會在哪個市?杭州市2.我們的家鄉(xiāng)海鹽在浙江的哪個方位?浙江的北面3.我們海鹽有幾個鎮(zhèn)呢?武原鎮(zhèn) 與城鎮(zhèn) 通元鎮(zhèn) 澉浦鎮(zhèn) 西塘鎮(zhèn) 百步鎮(zhèn) 沈蕩鎮(zhèn) 秦山鎮(zhèn) (八仙過海 各顯神通)4.讓我們把家鄉(xiāng)在地圖上的圖形畫一畫。學(xué)生活動。四、小結(jié)讓我們自豪地說說,我的家鄉(xiāng)在哪里?指名說,齊說。第二課時教學(xué)過程一、上節(jié)課回顧我們的家鄉(xiāng)在哪里?誰能馬上從地圖上找到它?二、學(xué)生活動1.讓我們閉上眼睛,靠在桌上。老師帶著大家穿過時間隧道,1年 2年 3年9年,我們考上大學(xué),去外鄉(xiāng)上大學(xué)了。全體學(xué)生睜開眼睛。2.來到異鄉(xiāng)的你,對家鄉(xiāng)產(chǎn)生怎樣的感情?懷念家鄉(xiāng)3.如果你想與家鄉(xiāng)聯(lián)系,可以有哪些方式呢?分小組討論,至少交流四種。 小組討論,交流: 打電話 發(fā)短信 寫信 發(fā)電報 上網(wǎng)聊天 發(fā)郵件 傳真分別解釋每種方法的操作程序,了解隨著社會的發(fā)展,每個時代聯(lián)系的方式都有所不同。越來越便捷!4.選擇一種方式,向你的家人或?qū)W校老師,匯報大學(xué)的好成績和對家鄉(xiāng)人的懷念。學(xué)生上臺交流。齊讀:靜夜思5.讓我們再閉上眼睛,穿過時間隧道,回到三年級的教室。三、作業(yè)布置我們的家鄉(xiāng)美麗而富饒。下節(jié)課我們將一起討論家鄉(xiāng)的優(yōu)美景色,請大家作好準備。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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