2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Lesson 10（1）教案 閩教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Lesson 10（1）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求 1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型Whos he/she? Hes/Shes my.... 2.復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister . 3.能聽懂會(huì)說Whore they?Theyre my father and mother. Theyre my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到語音正確,語調(diào)自然. 4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Ll, Mn, Nn. 5.能聽、說、讀單詞lion, monkey noodles. 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1.教師把第9課學(xué)過的對(duì)話句型抄在黑板上,打亂順序,讓學(xué)生認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)字母Aa-Kk。 二、學(xué)說英語 1.教師播放課本對(duì)話,先讓學(xué)生聽一遍錄音對(duì)話,借圖理解對(duì)話大體內(nèi)容。 2.教師講解Whore they?的意思。帶讀,注意發(fā)音正確。 3.教師播放對(duì)話錄音,學(xué)生靜聽;再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊看圖邊跟讀。 三 、介紹家庭成員 教師事先布置學(xué)生帶全家福照片,讓學(xué)生把照片貼在課本第 -l5頁的"相框"內(nèi),用英語向他們的伙伴介紹家庭成員。 They are my father, mother, brother and sister. And this is me. 四、學(xué)習(xí)字母。 1.教字母Ll,教師出示字母Ll的卡片,可以先讓學(xué)生發(fā)/ e/ 的音,再發(fā)/l/的音,然后連起來讀/el/的音。接著教師在黑板二的四線格內(nèi)寫出Ll。學(xué)生馬上練寫。 2.教字母Mm,教師讓學(xué)生看課本上的麥當(dāng)勞廣告牌,或出示字母Mm的卡片,示范發(fā)音/e/和/em/,學(xué)生跟讀,然后連起來讀/em/。接著教Mm的書寫. 3.教字母Nn,教師出示字母Nn的卡片。教師可以先讓學(xué)生發(fā)/e/的音,再發(fā)/n/的音,然后連起來讀/en/的音。接著教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出大寫N和小寫n,讓學(xué)生馬上練寫。 4.分別教完Ll, Mn和Nn的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀.分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。 五、學(xué)習(xí)詞匯 1.教師出示畫有獅子并寫有" lion"字樣的圖片,讓學(xué)生找出字母l帶讀lion, a lion ,連續(xù)數(shù)遍。 2.讓學(xué)生看書中的圖片或單詞, 讓學(xué)生找出字母m,帶讀monkey, a rmnkey 。 3.帶讀noodles ,連續(xù)數(shù)遍,讓學(xué)生找出其中的字母n, 告訴學(xué)生面條的復(fù)數(shù)形式是noodles 。 4.請(qǐng)學(xué)生看課本,教師再次帶讀生詞,學(xué)生手指書本上的生詞跟讀。 六、完成連線練習(xí) 七、完成聽音標(biāo)號(hào) 八、完成自我評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Lesson 10（2）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求: 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型Who’s he/she? He’s/She’s my… 復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 能聽懂會(huì)說Who’re they? They’re my father and mother. They’re my grandpa and grandma. They’re my brother and sister. This is me. 能聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn; 能認(rèn) 讀單詞lion, monkey, noodles. 教學(xué)步驟 一、 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．用自由的交談形式和學(xué)生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 讓學(xué)生認(rèn)真聽并做相應(yīng)的回答。 2．然后問部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s….” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．隨即指兩個(gè)學(xué)生問：Who’re they? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re ….練習(xí)幾個(gè)之后，教授Who’re they? They’re…., 在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀， 高聲低聲讀等形式， 然后用集體到個(gè)人的形式檢查學(xué)生。 請(qǐng)學(xué)生來問： Who’re they? 其他學(xué)生回答They’re…. 2．游戲：窺一斑而見全豹 將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re … 用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示，練習(xí)They’re….的句型。 3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請(qǐng)學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。 三、學(xué)習(xí)字母 1. 唱字母歌。ABC Song 2．讓孩子說說都學(xué)過的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。 范例：老師說：“I’m A, follow me.”請(qǐng)一位學(xué)生他說：“I’m B, follow me.”然后請(qǐng)學(xué)生接著說下去。 3. 看拼圖評(píng)價(jià)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。 游戲：一觸即發(fā) 范例：老師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。 4. 用連環(huán)炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個(gè)字母，另一個(gè)要快速的說出下一個(gè)字母。 繼續(xù)鞏固字母順序和字母。 四、家庭作業(yè) 1. 聽錄音，讀課文。 2.抄寫Ll, Mm, Nn 3.找出家中的照片繼續(xù)練習(xí) Who are they? They’re…. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 10 lion monkey noodles L l M m N n