2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 等式的性質(zhì)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 等式的性質(zhì)教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容教科書第34頁的內(nèi)容,練習(xí)一的46題。教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí),同學(xué)們要知道等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),所得的結(jié)果仍然是等式。2根據(jù)等式的性質(zhì)(一)學(xué)會解決含有加、減號的方程。3有意識地培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。教學(xué)過程一、教學(xué)例3出示圖,學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立填空。根據(jù)學(xué)生的回答,板書:20=20 2010=2010X=50 X20=5020 50a=50a 50aa=50aaX20=70 X2020=7020提問:比較兩邊的算式,你有什么發(fā)現(xiàn),在小組里說說。全班交流,引導(dǎo)學(xué)生說出:等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。獨(dú)立完成“練一練”第1題。二、教學(xué)例4學(xué)生自學(xué),不懂的問題和同組同學(xué)交流,能解決的就小組內(nèi)交流。全班交流:例4中還有什么不懂的地方提出來,能由學(xué)生解決的就由學(xué)生解決,學(xué)生解決不了的教師解決。一是方法:根據(jù)等式的性質(zhì)把含有未知數(shù)的這邊化簡成就含有一個(gè)未知數(shù)。二是檢驗(yàn):把計(jì)算的結(jié)果代到原式,看左右兩邊是否相等。三是強(qiáng)調(diào)書寫的格式。小結(jié):求方程中未知數(shù)值的過程,叫做解方程。完成“試一試”“練一練”的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正,重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生,針對學(xué)生出錯(cuò)的地方及時(shí)分析錯(cuò)誤原因,幫助他們弄懂。三、課堂作業(yè)練習(xí)一的第4、5、6題。第4、6題做在書上,第5題寫在作業(yè)本上。板書:等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。X10=50解: X1010=5010X=40第二課時(shí)等式的性質(zhì)(二)教學(xué)內(nèi)容教材第710頁,例5、例6及相應(yīng)的試一試,練一練,練習(xí)二第13題。教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì),即在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(shù)(0除外),所得結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)。2掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計(jì)算的方程。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(shù)(0除外)這一等式的性質(zhì)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)1前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì),誰還記得?2在一個(gè)等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。那同學(xué)們猜想一下,如果在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)(0除外),所得結(jié)果還會是等式嗎?3生自由猜想,指名說說自己的理由。4那么,下面我們就通過學(xué)習(xí)來驗(yàn)證一下我們的猜想。二、教學(xué)例五1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例五圖,并看圖填空。2集體核對。3通過這些圖和算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?4接下來,請大家在練習(xí)本上任意寫一個(gè)等式。請你將這個(gè)等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù),計(jì)算并觀察一下,還是等式嗎?再將這個(gè)等式兩邊同時(shí)除以同一個(gè)數(shù),還是等式嗎?能同時(shí)除以0嗎?5通過剛才的活動,你又有什么發(fā)現(xiàn)?6引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)等式的性質(zhì)(關(guān)于乘除的)。7板書出示:等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。8練一練第一題。(1)指名讀題。(2)生獨(dú)立填寫在書上,集體核對。(3)你是根據(jù)什么來填寫的?三、教學(xué)例六1出示例六教學(xué)掛圖,指名讀題,同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察例六圖。2長方形的面積怎樣計(jì)算?3根據(jù)題意怎樣列出方程?指名口答,你是怎么想的?板書:40X=9604在計(jì)算時(shí),方程兩邊都要除以幾?為什么?5生獨(dú)立計(jì)算,指名上黑板。全班核對。6計(jì)算出X=24后,我們怎樣才能確定這個(gè)數(shù)是否正確?請大家口算檢驗(yàn)一下。最后將例六填寫完整。7小結(jié):在剛才計(jì)算例六的過程中,我們將方程的兩邊都同時(shí)除以40,這是為什么?為什么將等式兩邊都同時(shí)除以40,等式仍成立?8試一試。(1)出示X0.2=0.8。(2)生獨(dú)立解方程,指名上黑板。師巡視并幫助有困難的學(xué)生。(3)集體核對,指名口答:你是怎樣解方程的?為什么可以這樣做?9練一練第二題。(1)生獨(dú)立解方程。指名上黑板,師巡視。(2)集體訂正。四、鞏固練習(xí)1練習(xí)二第一題。(1)請每位同學(xué)在小組里說一說每一題應(yīng)該怎樣解,指名口答。(第三組)(2)生獨(dú)立解方程。指名上黑板。(3)集體核對。2練習(xí)二第二題。(1)指名讀題。(2)生獨(dú)立填寫,師巡視。(3)你在填的時(shí)候是怎樣想的?五、課堂作業(yè)練習(xí)二第三題。附送:2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 等式的性質(zhì)練習(xí) 1教案 蘇教版2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 等式的性質(zhì)練習(xí) 1教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容五(下)第7-8頁例5、例6和“試一試”“練一練”,練習(xí)二第1-4題共幾課時(shí)共3課時(shí)第1課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體的情境中,初步理解“等式兩邊同時(shí)乘以或者除以同一個(gè)不是0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式”,學(xué)會應(yīng)用等式的這個(gè)性質(zhì)解只含有乘法或除法運(yùn)算的簡單方程。2.讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),感受方程的思想方法,發(fā)展初步的抽象思維能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣,獲得一些成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索并理解“等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式”的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):利用“等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式”的性質(zhì)解方程。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了等式與方程,理解了“等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),所得結(jié)果仍然是等式”,并且已經(jīng)會解只含有加法和減法運(yùn)算的簡單方程。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.仔細(xì)觀察例5,并完成填空。2.寫一個(gè)等式,兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù),還是等式嗎?同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)呢?都能除以0嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?一、交流預(yù)習(xí)作業(yè),揭示課題。(預(yù)設(shè)12分鐘)1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)1。2.交流預(yù)習(xí)作業(yè)23.揭示課題。二、組織交流,建構(gòu)模型(預(yù)設(shè)10分鐘)。1.出示例6 (1)學(xué)生獨(dú)立解決。 (2)小小組交流:這樣做的依據(jù)是什么? (3)集體交流。你是怎樣做的?2.完成試一試三、分層練習(xí)、鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)9分鐘)1.基本練習(xí):“練一練”第1題,練習(xí)二第2題2.鞏固練習(xí):“練一練”第2題, “練習(xí)二”1題3.應(yīng)用練習(xí):練習(xí)二第4題四、課堂總結(jié)。(預(yù)設(shè)1分鐘)【板塊一】集體解決: 左邊的圖與右邊的相比,物體的質(zhì)量發(fā)生了怎樣的變化?天平還會平衡嗎?你能根據(jù)質(zhì)量的變化情況列出等式嗎?這又說明了什么?觀察這些等式,你有什么發(fā)現(xiàn)?提示:兩邊同時(shí)除以0可以嗎?為什么?小結(jié):等式的性質(zhì)。揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)等式的性質(zhì)?!景鍓K二】誰能說一說解這個(gè)方程,最關(guān)鍵是什么?【板塊三】練習(xí)二第2題:每題中解方程時(shí)分別省略了什么?練習(xí)二第4題:從圖中可以看出什么數(shù)量關(guān)系? 平行四邊形的面積公式是什么?【板塊四】本節(jié)課,你有什么收獲?說說你得到的知識?作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題第4頁。家庭作業(yè):一課一練第4頁。完成作業(yè)后互相檢查校對。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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