2019-2020年三年級音樂下冊 阿細(xì)跳月 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 阿細(xì)跳月 1教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容 1.聽《阿細(xì)跳月》 2.哼唱《阿細(xì)跳月》主旋律 3.掌握“跳月”的基本節(jié)奏,學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞,樂于主動了解侗族的民俗風(fēng)情,并以多種形式參與表現(xiàn)活動。 2.能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征,背唱主題旋律,能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。 3.學(xué)習(xí)五拍子,掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型,學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握跳月節(jié)奏、舞步,感受音樂帶來的美感 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、節(jié)奏律動。 今天我們要一起外出,請大家跟上老師的節(jié)拍,可不要掉隊喲! > > 走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快 點(diǎn)走 合 右 左 右 左 右 左 右 (合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿) 生:模仿拍節(jié)奏。 師:走的節(jié)奏是怎樣的? 生:部分學(xué)生起來走動,拍出走的節(jié)奏: …… 師:進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出 拍的固定節(jié)拍,也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。(表演跳月的基本舞步) 節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。(出示旋律譜) 二、分析、練唱。 師:我們一起來哼唱一下旋律,你們將它的主要特點(diǎn)歸納出來嗎? 生:旋律主要由5、1、3三個音組成,每句的句末相同。 練唱旋律5 5…… (師)(生) 師:還有其他要補(bǔ)充的嗎? 生:結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱,由四個樂句組成,四句的節(jié)奏都相同…… (1)聽音樂,分聲部拍節(jié)奏。(播放CD或磁帶片斷) (2)討論。 師:你們能注意到音樂中哪些是相同的,哪些是不同的嗎? 生:旋律在不斷反復(fù),而演奏的樂器經(jīng)常在變換。 師:能聽出是什么樂器在演奏嗎? 生:有二胡、竹笛……,有時是一件樂器在演奏,有時是很多樂器一起演奏(老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較,并將這些樂段抽出來讓學(xué)生聽,使學(xué)生能分辨這幾種樂器的音色)。 (3)完整欣賞《阿細(xì)跳月》。 師:下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽這過程中,請你們用自制的樂器共同來參與擬演奏。同時請1-2名同學(xué)出來,記錄出各樂器演奏時所出現(xiàn)的順序。(播放CD或磁帶) (4)討論檢驗(yàn)學(xué)生記錄的結(jié)果,出示結(jié)構(gòu)圖。(電腦課件) 引 竹 合 彈 二 高 笙 竹 彈 合 竹 合 尾 子 笛 奏 撥 胡 胡 笛 撥 奏 笛 奏 聲 師:樂曲中為什么有這么多的變化?這些變化能使你聯(lián)想到什么? 生:聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同年齡的人…… 師:你們還能注意到音樂中其他的變化嗎? 生:樂曲后部分漸快、漸強(qiáng),將樂曲推向高潮。 (5)歸納。 民樂合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡潔,節(jié)奏富于動感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu),用不同的音色、力度、速度的變化對比,表現(xiàn)了“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。 (6)欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》。 師:我們再次聽到的將是由你們自己設(shè)計并擔(dān)任表演的《阿細(xì)跳月》,曾在20世紀(jì)50年代兩次獲選參加世界青年聯(lián)歡節(jié),獲得極高評價,現(xiàn)在讓我們共同來欣賞他們精彩的表演。(播放VCD《阿細(xì)跳月》片斷,學(xué)生議論觀后感) 三、創(chuàng)作、表演。 師:我們再次聽到將是由你們自己設(shè)計并擔(dān)任表演的《阿細(xì)跳月》,請你們自己組合,分小組進(jìn)行討論、設(shè)計和練習(xí)。 小組活動。教師分別參與各小組的討論和設(shè)計活動。 各小組表演。 四、課堂小結(jié)。 師:讓我們一起來回顧一下,這節(jié)課給你印象最深的是什么,由你們自己來進(jìn)行總結(jié)、提問和評價。 生甲:跳月的基本舞步。 生乙:回答問題并獲再次提問的機(jī)會。 (3-4名學(xué)生相互提問,也可向教師提問) 師:音樂是人們認(rèn)識一個民族文化的窗口?!疤隆笔前⒓?xì)人生活的重要內(nèi)容之一。今天,我們也正是隨著《阿細(xì)跳月》走進(jìn)了侗族山寨,現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起奏起來、跳起來吧!(播放音樂,師生一起隨著音樂“跳月”,在歡快的歌舞中結(jié)束教學(xué)。) 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 雨天等媽媽 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:聽 《雨天等媽媽》、唱 《小傘花》、歌表演 《小傘花》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過聆聽與表演《雨天等媽媽》,增進(jìn)學(xué)生對母親的熱愛之情。 2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美,動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造,表現(xiàn)與體驗(yàn),增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的精神。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。 聽《三月里的小雨》進(jìn)教室,并隨著音樂進(jìn)行簡單的律動 師:瞧!三月的小雨說下就下,媽媽早晨上班她沒帶傘,現(xiàn)在她怎么回家呢?說說你能為媽媽坐點(diǎn)啥? 聽歌曲《雨天等媽媽》 師:你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎? 請學(xué)生上臺表演 二、教授新課。 1.師:小朋友表演得真好,說明你們很愛自己的媽媽,那如果你是跟同學(xué)之間呢?你會怎么做? 2.學(xué)唱新歌《小傘花》。 (1)聽范唱一遍,說說歌曲中小朋友是怎樣做的? (2)學(xué)唱歌曲。 A 用La,Lu音哼唱旋律。 B 填入歌詞演唱 C 處理歌曲中的難點(diǎn) D 和老師進(jìn)行接龍演唱 E 有表情的演唱好小傘花 3.分組用打擊樂器伴奏,看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛,把這首歌演繹得最好! 學(xué)生自由練習(xí)后表演,老師進(jìn)行適當(dāng)評價 三、總結(jié)下課。 師:馬上就是三八婦女節(jié),你會為媽媽做點(diǎn)什么呢?回家想想并付諸于行動,下節(jié)課和大家一起交流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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