2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小烏鴉和媽媽 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小烏鴉和媽媽 2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1.寫(xiě)田字格里的( )個(gè)生字,做到筆順正確。2.正確認(rèn)識(shí)( )個(gè)生字。 3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容,背誦課文。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。通用教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。烏鴉發(fā)布的故事流傳幾百年了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小烏鴉的一篇課文。 板書(shū)課題,齊讀課題。二、自讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。 1.播放朗讀錄音或教師范讀。 2.學(xué)生在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上自讀課文,做到讀通順,讀流利。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞。(1)自學(xué)生字詞。(2)指名讀,其他同學(xué)跟讀。(3)開(kāi)火車讀。(4)小組長(zhǎng)檢查字詞的掌握情況。 3.指名分段朗讀課文,思考:課文寫(xiě)了一件什么事?那些地方最讓你難忘?三、采取學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。1.小組互相傾聽(tīng)對(duì)方朗讀課文,然后相互幫助和指導(dǎo)。師:說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)讀的那些地方值得你學(xué)習(xí),你自己哪些地方讀得比較好,互相說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的體會(huì)。2.講故事。4.同學(xué)間互相講一講這個(gè)故事,同桌或小組同學(xué)互相補(bǔ)充。5.推舉一名同學(xué)在全班講故事。生生互相評(píng)議:他們哪些地方講得好,還有哪些地方值得改進(jìn)。學(xué)生可能對(duì)有些詞匯不太了解,要通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系上下文猜測(cè)、教師講解等方式讓學(xué)生理解。6.以小組文單位表演小烏鴉和媽媽的故事。(1) 小組同學(xué)互相商議,共同完成課本劇的創(chuàng)作和表演。(2) 分組在班內(nèi)表演,看哪一個(gè)小組會(huì)成為最佳劇組(3) 全班評(píng)價(jià),產(chǎn)生最佳導(dǎo)演、最佳編劇、最佳男女演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。四、識(shí)記生字和書(shū)寫(xiě)生字1.師:同學(xué)們,我們識(shí)記生字的方法很多,告訴老師和大家,以前你們都是通過(guò)哪些方法來(lái)識(shí)記生字的?學(xué)生可能答出:(1) 比較記憶法:老師舉例子_(2) 歸類記憶法_(3) 字迷記憶法_教師提示更多的方法:如_2.在學(xué)生的討論交流中歸納出識(shí)記本課生字的方法。如:3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 師:怎樣才能把這幾個(gè)字寫(xiě)得更漂亮呢?把你們的好主意、好點(diǎn)子講給大家聽(tīng),讓大家一起來(lái)品味,來(lái)欣賞。老師你也寫(xiě)一寫(xiě):(1)認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。(2)提出不好寫(xiě)的字師生、生生交流。(4) 仿寫(xiě),小組評(píng)價(jià)。五、課外擴(kuò)展,引向生活。1.和爸爸媽媽一起讀。學(xué)生帶著對(duì)課文的理解,課下和爸爸媽媽一起閱讀討論這個(gè)故事,然后同學(xué)間交流和爸爸媽媽一起讀的體會(huì)。2.獻(xiàn)上一份愛(ài)心。同學(xué)之間交流一下你曾經(jīng)做過(guò)那些讓爸爸媽媽高興的事,商量一下用哪些實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽再次獻(xiàn)上一份愛(ài)心。教學(xué)反思:附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小烏鴉和媽媽教案 冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),通過(guò)小組討論交流讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及獲得成功的體驗(yàn)。通過(guò)表演、美讀等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解得到升華。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。2正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 3借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容,背誦課文。4培養(yǎng)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。(二)能力目標(biāo)借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容,背誦課文。(三)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。背誦課文。培養(yǎng)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教學(xué)媒體歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入課題1播放歌曲小烏鴉和媽媽,學(xué)生隨音樂(lè)一起唱。2揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小烏鴉的一篇課文。 3板書(shū)課題,齊讀課題。以歌曲導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、自讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容(一)播放朗讀錄音。(二)學(xué)生在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上自讀課文,做到讀通順,讀流利。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞。1自學(xué)生字詞。2指名讀,其他同學(xué)跟讀。3開(kāi)火車讀。4小組檢查字詞的掌握情況。多種形式識(shí)記生字的方法,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的興趣,把枯燥的生字學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,并加深了學(xué)生的記憶(三)指名分段朗讀課文,思考:課文寫(xiě)了一件什么事?那些地方最讓你難忘?三、采取學(xué)生喜歡的多種方式理解課文(一)同桌互相傾聽(tīng)對(duì)方朗讀課文,然后相互幫助和指導(dǎo)。師:說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)讀的那些地方值得你學(xué)習(xí),你自己哪些地方讀得比較好,互相說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的體會(huì)。交給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)提高朗讀水平。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。(二)講故事。1同學(xué)間互相講一講這個(gè)故事,同桌或小組同學(xué)互相補(bǔ)充。2推舉一名同學(xué)在全班講故事。生生互相評(píng)議:他們哪些地方講得好,還有哪些地方值得改進(jìn)。學(xué)生可能對(duì)有些詞匯不太了解,要通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系上下文猜測(cè)、教師講解等方式讓學(xué)生理解。(三)以小組文單位表演小烏鴉和媽媽的故事。1小組同學(xué)互相商議,共同完成課本劇的創(chuàng)作和表演。2分組在班內(nèi)表演,看哪一個(gè)小組會(huì)成為最佳劇組。3全班評(píng)價(jià),產(chǎn)生最佳導(dǎo)演、最佳編劇、最佳男女演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。根據(jù)低年級(jí)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在興趣表演中更能精益深入的體會(huì)課文內(nèi)容。四、識(shí)記生字和書(shū)寫(xiě)生字(一)師:同學(xué)們,我們識(shí)記生字的方法很多,告訴老師和大家,以前你們都是通過(guò)哪些方法來(lái)識(shí)記生字的?學(xué)生可能答出:1比較記憶法。2歸類記憶法。3字謎記憶法教師可提示更多的方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),尊敬學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們通過(guò)合作、探討、交流等參與活動(dòng),歸納、掌握識(shí)記生字的多種方法,并通過(guò)疑難問(wèn)題的解決,使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)中得到成功的快樂(lè)。(二)在學(xué)生的討論交流中歸納出識(shí)記本課生字的方法。如:1比較記憶法:烏鳥(niǎo);門問(wèn);自白。2歸類記憶法:鴉鵲鴿雞鵝,這幾個(gè)字都與鳥(niǎo)有關(guān);冷涼,兩個(gè)字有兩點(diǎn)水,表示兩個(gè)字的意思與冰冷有關(guān);渴河流,三個(gè)字均與水有關(guān)。3字謎記憶法:雪大雪落在橫山上。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。師:怎樣才能把這幾個(gè)字寫(xiě)得更漂亮呢?把你們的好主意、好點(diǎn)子講給大家聽(tīng),讓大家一起來(lái)品味,來(lái)欣賞。1認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。2提出不好寫(xiě)的字師生、生生交流。3仿寫(xiě),小組評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)改變了以往教師一筆一筆的教,學(xué)生一筆一筆的書(shū)寫(xiě)的死板教學(xué)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、合理評(píng)價(jià)的過(guò)程中掌握生字,達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整。五、課外擴(kuò)展,引向生活(一)和爸爸媽媽一起讀。學(xué)生帶著對(duì)課文的理解,課下和爸爸媽媽一起閱讀討論這個(gè)故事,然后同學(xué)間交流和爸爸媽媽一起讀的體會(huì)。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在與父母閱讀的過(guò)程中更加深了父母與兒女之間的情感。(二)獻(xiàn)上一份愛(ài)心。同學(xué)之間交流一下你曾經(jīng)做過(guò)那些讓爸爸媽媽高興的事,商量一下用哪些實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽再次獻(xiàn)上一份愛(ài)心。教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母,尊敬父母。做一個(gè)聽(tīng)話、懂事的好孩子、好兒女。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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