2019-2020年一年級語文上冊 小黃鶯唱歌教案 冀教版.doc
《2019-2020年一年級語文上冊 小黃鶯唱歌教案 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年一年級語文上冊 小黃鶯唱歌教案 冀教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級語文上冊 小黃鶯唱歌教案 冀教版班級 姓名 一、 描一描、寫一寫。二、數(shù)筆畫,寫筆畫。你共()筆第二筆是()哥共()筆第四筆是()林共()筆第四筆是()三、把下面的音節(jié)補充完整。 n li n唱 練 敢 聯(lián) i f m y 再 非 目 勇四、把下面的句子補充完整。1在安靜地睡覺。2在河里游泳。3在空中飛翔。4我和媽媽。五、你喜歡課文中的小黃鶯嗎?說說你為什么喜歡她!參考答案一、略。二、你共(七)筆第二筆是()哥共(十)筆第四筆是(一)林共(八)筆第四筆是()三、chn lin n linzi fi m yn四、略。五、略。附送:2019-2020年一年級語文上冊 山村 1教學反思 北師大版識字、寫字、誦讀是本課的教學重點,結合識字教學的特點及語文課程標準,我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。一、以情激趣,導入新課低年級的語文教學力求做到入情入境,牢牢地抓住學生的年齡特征調(diào)動其學習積極性。如導入新課可針對低年級學生的心理特點好奇來做文章,運用多媒體輔助手段,把學生引入一個如詩如畫般的世界,“這是什么地方?”讓他們在好奇心的驅(qū)使下開始學習。二、自主研讀,自讀自悟留出一定的時間,讓學生自己去研讀古詩,讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準字音,讀通句子讀懂課文。在檢查自讀情況時,可讓學生來當小老師給大家正音,這樣既可滿足學生的心理需求,又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。想象是創(chuàng)新的翅膀,在誦讀古詩時,可讓學生在試試、學學、比比等活動中,充分展開自己的想像,通過一次又一次的誦讀來加深對古詩的理解和體驗,感受審美的樂趣。三、合作識字,探究識字學生是學習和發(fā)展的主體,語文教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。因此在教學生字時,可把學習的主動權交給學生,讓他們以小組的形式,互相交流學會的生字,讓學生主動地把認識的生字介紹給大家,形成人人爭當小老師的局面。在學習新筆畫時,可采用多媒體課件生動地向?qū)W生介紹筆畫的名稱,并通過和新筆畫交朋友的游戲來讓學生記住新筆畫的名稱。寫好“一”、“二”、“三”、“十”這四個字則是本課的難點,為此,應在學生觀察探究的基礎上,通過 教師示范講解,用最直觀的手段向?qū)W生展示寫字過程,讓學生從中領悟?qū)懽值囊c,掌握運筆的方法。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級語文上冊 小黃鶯唱歌教案 冀教版 2019 2020 一年級 語文 上冊 黃鶯 唱歌 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5514009.html