2019-2020年三年級英語下冊 Module2 unit1（3）教案 外研版.doc

《2019-2020年三年級英語下冊 Module2 unit1（3）教案 外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級英語下冊 Module2 unit1（3）教案 外研版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級英語下冊 Module2 unit1（3）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2. 學(xué)習(xí)詢問及說明是什么動物。 3. 培養(yǎng)學(xué)生聽、說和運用英語的能力。 教學(xué)重點： 1. 學(xué)習(xí)新單詞： they, monkey, tiger, big, lion, elephant, small, fat, look 2. 學(xué)習(xí)新語言結(jié)構(gòu)：What are they? 教學(xué)難點： What’s this?與What are they?的正確使用。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、VCD。 教學(xué)過程： I、Warming up： 和學(xué)生一起拍手唱字母歌。 II、Revision： 1、教師問學(xué)生What’s your favourite toy? 學(xué)生回答。 III、Presentation： Ａ　 1．告訴學(xué)生說今天我們要學(xué)習(xí)詢問及說明動物。 2．學(xué)習(xí)課文。 教師請學(xué)生看VCD一遍。 教師再放一遍VCD。每到一處場景，教師就暫停，并詢問學(xué)生What’s this? 或What are they? 并幫助和啟發(fā)學(xué)生回答It’s a …. They’re….. 3. 板書What’s this? It’s a tiger.并領(lǐng)讀。 4. 板書What are they? They are monkeys. 并領(lǐng)讀。 5. 分別出示單數(shù)及復(fù)數(shù)動物讓學(xué)生做問答練習(xí)。 6. 請學(xué)生聽錄音，并跟著重復(fù)。 7. 再放錄音，全班聽并模仿發(fā)音。 III、Practice: 1．游戲：聽音猜動物 教師拿出事先準(zhǔn)備好的動物聲音的錄音，并在課堂上播放，學(xué)生則根據(jù)聲音來判斷是 哪一種動物?；顒訒r也可以由學(xué)生來想好一種動物，并模仿其發(fā)音，其他同學(xué)快速答。 搶答成功的同學(xué)有權(quán)模仿另一種動物的聲音，讓全班同學(xué)來猜。 2．游戲：看動作猜動物 教師請兩名學(xué)生到教室前面，并偷偷的告訴他們一種動物，請他們模仿該動物的動作特點，其他同學(xué)則根據(jù)前面同學(xué)的動作來猜測回答What are they? 3. 做課堂活動用書。 IV、Summary： 請學(xué)生總結(jié)本課主要語言結(jié)構(gòu)是什么。 Homework： 畫一幅自己喜歡的動物，并寫上相應(yīng)的說明。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 module2 unit2 第一課時教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： （1）掌握運用fat—thin , tall—short , big—small等詞。 （2）會運用句型This is 特征形容詞 ，That is特征形容詞 , They are .描述事物特征，并熟練運用句型進(jìn)行對話。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言交流能力和運用語言“做事”的意識，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)中“做中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)與致用，學(xué)用結(jié)合”的理念。 3．情感目標(biāo)： （1）提高學(xué)習(xí)英語的興趣； （2）培養(yǎng)學(xué)生獲取成功體驗，增強(qiáng)自信心； 教學(xué)重、難點： （1）掌握運用fat—thin , tall—short , big—small 三組反義詞。 （2）靈活運用所學(xué)的反義詞敘述某種事物的特征。 教具準(zhǔn)備： 動物頭飾、錄音磁帶、貼紙. 教學(xué)過程： （1）熱身（Warm-up） T：Hello! Boys and girls. Ss：Hello! Ms xu. T：Great to meet you! Ss：Great go meet you ,too. （2）呈現(xiàn)新知（Presentation） 1．課件展示動物的局部，老師問：“what`s this?”如果學(xué)生回答不出來，再讓學(xué)生聽磁帶，學(xué)生回答出正確的答案之后老師再呈現(xiàn)出單詞的意思。 2．老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動物的動作或聲音，邊模仿邊帶讀單詞，通過演練模仿，讓學(xué)生很快地熟悉本課的主要單詞。 3．用家庭照片來介紹家庭成員的特征，引出新知識。 T ：Boys and girls , this is my familys photo . I was seven at that time .Now , Let me introduce my family to you . This is my father , he is fat . She is my mother , she is thin . This is my brother , he is tall . This girl is me ,I am short . Oh , there is a big dog toy in my hug , and a small dog on the floor next to the chair . （接著，用圖片出示兩只胖瘦的猴子：） A：（1）T : What are they ? S : They are monkeys . T : This monkey is fat , that monkey is thin .（引導(dǎo)學(xué)生作答） （2）出示熊貓 T : What are they ? S : They are pandas . 選詞填空（fat / thin） This panda is（ ） , that panda is（ ） . 在tall—short , big—small 的教學(xué)中，用不同的圖片或?qū)嵨?，以相同的方式呈現(xiàn)新知識。 （B：請幾名學(xué)生到黑板參與活動。利用老師與學(xué)生比較的情境，引出They are …（fat / thin , tall / short , big / small） T ：I am Miss Du ,I am tall. S1 : I am … , I am short. S2 : I am … , I am short. T ：They are short . 三、 鞏固與操練（Practice) 1． 模仿鞏固操練： 以小組合作學(xué)習(xí)，每個小組分給一張圖片，要求在圖片中找出多組對比物，并用英語描述事物的特征。 2． 拓展延伸：讓學(xué)生動手畫一組有可比點的圖畫，并用該圖與partner對話、交流，介紹自己所畫的事物的特征。學(xué)生練習(xí)后請幾組學(xué)生到講臺演示。 四、小結(jié) 以歌曲《Old Macdonald Had A Zoo》結(jié)束這節(jié)課。 作業(yè)（homework)