2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Good morning教案 湘少版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Good morning教案 湘少版 Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 2、能運(yùn)用“Good morning.”來(lái)問(wèn)候他人，并對(duì)此做出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用“Good morning.”來(lái)問(wèn)候他人。 難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合靈活運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”問(wèn)候他人。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱英語(yǔ)歌曲《Good morning.》 Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞：two 任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … 幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m … ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Good morning”的意思。 游戲——Dragon game 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice Game----Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P5 作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。 能運(yùn)用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)； 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon!”向他人致意。 難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)候致意。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱英語(yǔ)歌曲《Good morning!》 Step 2 Presentation and drill. Free talk. 聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義，然后有感情的朗讀課文。 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P6-7 作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文。 教學(xué)后記： Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： 能掌握字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Bb在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Hello” 培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello” 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱英語(yǔ)歌曲《Good morning!》 Step 2 Presentation and drill. 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母B在單詞中的翻印，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, … 提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。 教學(xué)生書(shū)寫(xiě)B(tài)，分辨字母的大小寫(xiě)。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game----Rhythm game 有節(jié)奏的打拍子，說(shuō)句子。速度加快，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。 聽(tīng)課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 分組進(jìn)行唱歌比賽。 Step 4 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P8 作業(yè)：寫(xiě)字母，唱英語(yǔ)歌。 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 How Are You教案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello!/Hi! How are you? I’m fine.　Thank you.　/This is …/Nice to meet you.　Me　too. 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Hello!/Hi! How are you? I’m fine.　Thank you.　/This is …/Nice to meet you.Me　too. 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)問(wèn)候他人。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello!/Hi! How are you? I’m fine.　Thank you.　/This is …/Nice to meet you.　Me　too. （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.讓學(xué)生用第一單元句型，同桌間進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型問(wèn)答。 2.做Let’s talk （二）閱讀方法 對(duì)照課本第9頁(yè)，邊看邊練習(xí)第10頁(yè)Let’s say部分。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著別的同學(xué)，一邊說(shuō)出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you.　/This is …/Nice to meet you. Me too. （四）探究出招 同桌間練習(xí)Let’s play句型，可以互相檢查各自的發(fā)音。 三．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)問(wèn)候他人。 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)問(wèn)候他人。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放Let’s talk錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）聽(tīng)錄音完成Listen and number. 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.英漢互譯 Hello!______________ Hi!________________ How are you ? ________________ I’m fine. __________ 謝謝你！____________ 這是劉朝陽(yáng)。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________ 2.選擇最佳答案 〈1〉 Nice to you. A: meet B:too C:your 〈2〉This my name. A:hi B:too C:is 〈3〉Good morning, Tony. are you? A:How B:Nice C:Juice 〈4〉 is Li Ming. A:are B:Nice C:This 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 How are you? Hello! /Hi! How are you? I’m fine. Thank you. This is … Nice to meet you. Me too 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母Hh，Ii，Ji，Kk并通過(guò)相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞hair, ice-cream, juice, key，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 字母Hh，Ii，Ji，Kk的大小寫(xiě)形式及相關(guān)詞匯hair, juice, key ice-cream的熟練掌握。 教學(xué)難點(diǎn)：Hh，Ii，Ji，Kk的大小寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （1） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母Hh，Ii，Ji，Kk并通過(guò)相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞hair, ice-cream, juice, key，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 復(fù)習(xí)字母和相關(guān)的單詞、句型，同桌間進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型問(wèn)答。 （二）讀寫(xiě)方法 對(duì)照課本第12頁(yè)，邊看邊練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母和單詞。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著各個(gè)字母，一邊讀出字母和單詞，交流不會(huì)讀的單詞和字母。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 三．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母及單詞。 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)板書(shū)英語(yǔ)字母及單詞?？茨慕M寫(xiě)的又對(duì)又快。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開(kāi)火車讀字母和單詞。完成Say and match （三）聽(tīng)Let’s chant部分錄音，并熟讀這部分內(nèi)容。 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 1.填入所缺字母 f__ne __ey e ___air ___u __ce __ce-cr__m 2.將下列字母按字母表順序排列，寫(xiě)在四線格上。 　?。?）C G H I J O Q B 　　（2） A K D E F L M P （3）x r b y z l j a 3.按要求填空 （1）小寫(xiě)字母e占（ ）格，（ ）筆寫(xiě)成。 （2）大寫(xiě)字母K的第一筆是（ ），小寫(xiě)字母h占（ ）格。 （3）大寫(xiě)字母L和小寫(xiě)字母l都是（ ）筆寫(xiě)成。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 How are you? Hh Ii Jj Kk hair ice-cream juice key 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母Ll, Mm, Nn并通過(guò)相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞lion, milk, night，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ll, Mm, Nn的大小寫(xiě)形式及相關(guān)詞匯lion, milk, night的熟練掌握。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.“四會(huì)”單詞的熟練掌握。 2.字母Ll, Mm, Nn的大小寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母Ll, Mm, Nn并通過(guò)相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞lion, milk, night，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.完成Read and match練習(xí)。 2.完成Look and plete. （二）閱讀方法 對(duì)照課本第12頁(yè)，邊看邊練習(xí)所學(xué)字母及單詞。 （三）互助釋疑 同桌間讀對(duì)話，理解問(wèn)候的句子。 （四）探究出招 小組合作用This is…造句。 三．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)讀寫(xiě)英語(yǔ)字母和單詞。 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)板書(shū)英語(yǔ)字母及單詞。看哪組寫(xiě)的又對(duì)又快。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開(kāi)火車讀字母和單詞。練習(xí)Point and say. 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.寫(xiě)出下列字母的相鄰字母。 __C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ __n__ Aa___ __ L __ __D__ b 2.將下列單詞的大寫(xiě)和對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)連起來(lái) VEST mouth WATCH bag MILK vest BAG watch MOUTH milk 3..寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。 hair（ ） juice（ ） key（ ） lion（ ） milk（ ） night（ ） ice-cream（ ） apple( ) boy( ) （二） 挑戰(zhàn)自我 用英語(yǔ)介紹自己的朋友。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 How are you? Ll Mm Nn Lion milk night 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一） 做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二） 讀故事，體會(huì)其中的教育意義。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 三．展示交流（10分鐘） （一）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? （二）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫(huà)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放read a story部分錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情的讀故事。 （三）完成Look ,read and choose. 五．課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫(xiě) f ne ey e air uice ce-cream l on ight ilk b y pple og 2.情景會(huì)話 （1）你想知道對(duì)方叫什么名字，你應(yīng)該怎么問(wèn)？ （ ） A：What’s you name? B：What are you? （2）當(dāng)別人給你說(shuō)Nice to meet you時(shí)，你也應(yīng)該說(shuō)（ ） A：I’m fine. B：Nice to meet you,too. （3）怎樣想別人介紹自己的名字 （ ） A：I’m nine. B：My name is xxx （4）別人給你幫了忙，你也應(yīng)該說(shuō) （ ） A：Thank you. B：You’re wele. （5）別人給你說(shuō)謝謝，而你應(yīng)該說(shuō) （ ） A：Thank you. B：You’re wele. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 How are you? A:Hello! B:Hi! A:How are you ? B:I’m fine. Thank you. A:Nice to meet you. B:Me too.