2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第三課時(shí)教案 人教PEP.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第三課時(shí)教案 人教PEPUnit 2 My Family 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫字母Ff, Gg,并能認(rèn)讀單詞fish, goose, girl ,father .2.能說歌謠“l(fā)ets chant”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能聽、說、讀、寫字母Ff, Gg,并能認(rèn)讀單詞fish, goose ,girl ,father.難點(diǎn):能正確書寫字母和字母Gg的讀音 。三、課前準(zhǔn)備全家福照片或圖片、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、單詞卡片、字母卡片。四、教學(xué)過程:教 學(xué) 步 驟個(gè) 案 分 析1.情景引入:(1)Greeting and free talk .(2)Warm up: Lets sing “A B C Song”.(3)Review:a.利用上節(jié)課的歌曲復(fù)習(xí)句型 。b.用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)字母和單詞 。2. 新知呈現(xiàn) :(1)教師出示father, fish的單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀(板書)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Ff.并教讀字母Ff,指導(dǎo)書寫 。(2)同樣的方法教學(xué)字母Gg,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞goose和字母的讀音 。(3)利用板書,整體認(rèn)讀字母和單詞,小組內(nèi)自讀后指名讀 。(4)質(zhì)疑答疑:預(yù)設(shè)問題: 單詞goose, fish的正確讀音,字母Gg的讀音 。(5)專項(xiàng)訓(xùn)練:a. 聽錄音跟讀。b.利用lets chant鞏固字母。c.利用 “找鄰居”游戲練習(xí)鞏固所學(xué)字母。d. 書寫字母。(6) 拓展性活動(dòng) 以小組競賽的形式,讓學(xué)生分別說一說含有字母Ff 、Gg的單詞 。3.綜合訓(xùn)練:(1)將下列字母按字母表順序,正確書寫在四線三格里 。Ff Bb Ee Cc Gg Dd Aa(2)寫出下列單詞首字母:_oy _irl _pple _offee _uck _gg _ather4.課堂小結(jié):利用板書總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 。5.作業(yè):默寫字母AaGg,制作字母卡片 。附送:2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要是學(xué)習(xí)幾個(gè)家庭成員的詞匯,教師要引導(dǎo)第一課時(shí)的句型相結(jié)合,以此可以更完整的介紹家庭成員;還可以通過第二小部分的歌曲來鞏固所學(xué)單詞,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識聽說認(rèn)讀以下詞匯:man, woman, father, grandfather, mother, grandmother(二)能力能夠在生活中運(yùn)用以上詞匯。(三)情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團(tuán)結(jié)家庭成員的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)單詞:father (dad)爸爸 mother (mom)媽媽 grandfather(grandpa)爺爺 grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人四、教學(xué)媒體1錄音機(jī)、磁帶。2單詞卡片。3家庭照片。4教學(xué)課件(learn,family tree視頻、圖片等。)五、教學(xué)過程1導(dǎo)入形式一:播放視頻歌曲The family in our house。形式二:(1)教師讓幾個(gè)同學(xué)拿著自己的家庭照片到臺(tái)上向大家介紹自己的家人。用上This is my family. He is my father. She is my mother.幾個(gè)句型。(2)教師出示家庭照片和學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),如下:T:Hi, this is my family. S: Who is that man?T: He is my fatherS: Who is that woman?T: She is my mother.2呈現(xiàn)新課(1)教師將father和mother兩個(gè)單詞寫在黑板上并教讀幾遍,然后指著照片上的另外一個(gè)男人問Can you tell me who is that man?并重復(fù)幾遍,然后進(jìn)行介紹This is my grandfather.并將grandfather進(jìn)行重讀,將這個(gè)單詞寫在黑板上并告訴學(xué)生在口語中一般將grandfather讀作grandpa.用同樣的方法介紹grandmother,并告訴學(xué)生在口語中一般將grandmother讀作grandma。(2)教師出示單詞卡片領(lǐng)同學(xué)朗讀。(3)出示家庭照片,根據(jù)剛才學(xué)過的單詞組織句子提示同學(xué)一起說.This is my family. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I。(4) 播放課件中Lets learn部分視頻,讓學(xué)生模仿表演。(5) 播放歌曲 “Father and Mother”,讓學(xué)生一邊聽一邊學(xué)。(6) 擴(kuò)展知識:播放課件視頻family relationship。3趣味操練(1)教師將單詞和圖片打亂順序分別貼在黑板的兩側(cè),請同學(xué)做連線的練習(xí)。(2)讓學(xué)生在白紙上畫出自己的family tree, 并向同學(xué)介紹自己的家人, 如名字、職業(yè)等。(3)做Listen and show的游戲例如,教師說:Show me the picture of your dad.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說:Hes my dad.舉錯(cuò)的同學(xué)退出游戲。獎(jiǎng)勵(lì)最后沒有被淘汰的同學(xué)。4課堂評價(jià)指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊本部分的練習(xí)。5課后作業(yè)讓學(xué)生將所學(xué)的句子組織成一段話向家長介紹并把所學(xué)的歌曲唱給家長聽。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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