2019-2020年二年級品德與生活 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版.doc

《2019-2020年二年級品德與生活 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級品德與生活 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級品德與生活 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版 教學目標： 1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。 2、行為與習慣：通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習慣。通過活動，培養(yǎng)學生注意環(huán)境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。 3、知識與技能：通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。 4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側面去思考問題，去解決問題。 教學準備：課件 教學過程： 一、生活中有創(chuàng)造 1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家認真看，仔細聽。 2、小結、討論：貝爾小時候是一個調皮的孩子，長大了成了一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題） 3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認為發(fā)明創(chuàng)造是科學家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？ 4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀） 二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn) 過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。請同學們結合我們?nèi)粘Ｉ?、學習中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？ 1、學生自由提問 過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很 有價值。我們一起來解決這個問題。 2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？ 3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦 法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。 4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。 5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。 三、我也能創(chuàng)造 1、同學們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發(fā)明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。 2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。 3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？ 四、課后延伸 看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活 祝你生日快樂教案 蘇教版 教學目標： 1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。 2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。 3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。 教學準備： 1、生肖頭飾 2、《生日快樂》錄音磁帶。 3、照片若干張，錄象一組。 4、制作好的感恩卡。 教學過程： 活動（一）——情景短劇。 1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。 2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”、“我想對誰說什么”等作一一表白。 活動（二）——真情面對面 1、分4個學習小組活動： （1）了解本組本月過生日的同學。 （2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。 （3）填寫“小調查”的內(nèi)容。 2、分小組交流、匯報、歸類： （1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？ （2）生日時最想得到的禮物是什么？ （3）最想感激的人是誰？ （4）…… 3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？ 活動三——精彩回放。 1、播放錄象。 鏡頭一：園園和幾個同學在交流出生時的照片。 鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。 鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。 2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？ 活動（四）——親情傳真。 1、傾聽一位媽媽給女兒的信。 2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 活動（五）——親親熱熱一家人 1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。 2、交流自己制作的感恩卡。 3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？ 4、集體詩朗誦。 母愛 小時候， 母愛融在乳汁里， 吮著它， 香甜甜。 上學后， 母愛盛在書包里， 挎著它， 沉甸甸。 離家后， 母愛藏在枕頭里， 枕著它， 悠思綿綿。 活動（六）自排自演集體生日活動時的節(jié)目。 1、主持人激情談話，宣布活動開始。 2、生日的同學在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。 3、同學表演節(jié)目。 4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。 5、特邀的老師、家長、同學送贈言。 6、過生日的同學為大家表演節(jié)目。 7、老師為大家合影。 8、齊唱《生日快樂》歌。