2019-2020年三年級科學下冊 認識固體 1教學反思 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級科學下冊 認識固體 1教學反思 蘇教版 一、幾點不成熟的成功之處: 1.本課中研究的是固體的性質(zhì),在整個的教學過程中,我能夠完全放手讓學生對固體進行多角度多方面的認識和描述。能積極地為每一個學生創(chuàng)造“動手做”的機會,放手讓他們?nèi)フ娴墩鏄尩馗憧茖W。 2.小組合作方式的運用,很好的培養(yǎng)了學生愿意與他人合作交流的能力。 3.在學生對牙膏這種物體分不清是固體和液體時,我及時用和面的方法讓其明白它是一種固體和液體的混合物,把問題簡單化,學生接受效果很不錯,還能舉出生活中一些類似的物體,真正達到了學而用之。 4.運用比賽的方法來激發(fā)學生對固體性質(zhì)的多方面認識,既促進學生動手動腦又實現(xiàn)了教學。學生的積極性特高,教學效果特好。 5.在每一個實驗前,都讓學生計劃實驗的步驟和目的,從而使實驗有條不紊的進行,讓學生養(yǎng)成做事前先思考的習慣。 二、不足需改進之處: 1.備課不充分,對課堂中時間的把握心中沒數(shù),至使提前完成教學任務(wù),更慚愧的理當自己發(fā)現(xiàn)時,還用讓學生看書的方法去彌補少的時間,失敗呀! 2.課堂上有時在學生回答問題時沒認真的去聽,也沒能及時的給予評價。其實這期間我是在思考我自己的問題而忽略了學生。這是不應(yīng)該的。 3.最后一個環(huán)節(jié)固體的混合與分離在生活中的應(yīng)用實例,其實應(yīng)先讓學生看書上的那兩個最典型不過的例子,然后再讓學生聯(lián)系生活去舉一些例子。而我卻沒能做到。很是不應(yīng)該呀! 4.以后還要在備課上大下功夫。除了備教材之外還要認真的去備學生。從學生的角度去考慮知識,學生先想到的自己早一步想到。準備好多種方案,以及時的應(yīng)付課堂上會出現(xiàn)的一些尷尬局面。 附送: 2019-2020年三年級科學下冊 認識固體 1教案 蘇教版 一、課程標準: 1.知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。 2.能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù);尊重事實,對收集到的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù);能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。 3.能對收集到的證據(jù)進行比較、分類。 4.在學習和解決問題中注重證據(jù)。 5.愿意合作與交流。 6.認識到科學是不斷發(fā)展的。 7.喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題,改善生活。 二、教學目的: (一)過程與方法 會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì),并能描述。 (二)知識與技能 能辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,那些是液體,給物體分類。 (三)情感、態(tài)度和價值觀 認識到科學是不斷發(fā)展的,體會科學技術(shù)給人們生活帶來的好處。 三、學習成果: 預(yù)計學生能夠: 1.會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì),并能描述。 2.能辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,那些是液體,給物體分類。 3.認識到科學是不斷發(fā)展的,體會科學技術(shù)給人們生活帶來的好處。 四、學習成果評價 (一)概念發(fā)展 1.不會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)。 2.會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì),但不能描述。 3.會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì),并能描述。 (二)探究能力: 1.不能辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,那些是液體。 2.能辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,那些是液體,但不會給物體分類。 3.能辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,那些是液體,給 物體分類。 五、教學準備: 1.文具盒、石塊、筆、膠水、果汁、面粉、水、牙膏等固體液體。 2.四種固體材料、記錄表。 3.米、各種豆子、花生等。 4.黃豆、玉米粉、綠豆、天平、量杯(或量筒)。 5.篩子、兩種顆粒大小不等的固體顆粒。準備:文具盒、石塊、筆、膠水、水、果汁、等固體液體。 六、教學步驟 教學步驟 互動性質(zhì) 學生\老師互動的目的 教學反饋 集中話題 1.關(guān)于固體和液體你知道些什么?還想知道寫什么? (教師根據(jù)學生回答板書) 2.你們想研究的問題,這節(jié)課我們來一起研究解決這些問題。 了解學生的前概念,引入新課的教學 探索和 調(diào)查 1.剛才同學們說出了許多有關(guān)固體和液體的事情,出示固體和液體。 2.出示面粉、水。提問:如果往水里逐漸加面粉,并筆挺地攪拌,當攪不動是,面粉是固體還是液體?教師示范操作。(注意:燒杯里的水不要多,面粉一點地放,放入面粉后要不停地攪拌) 3.指導學生分組實驗,制定目標 4.提醒學生組好記錄填在活動記錄表上。 5.組織匯總,進行比賽,看哪一組研究的項目最多。 6.在生活中有關(guān)固體分離的離子很多,你能舉例嗎? 7.看圖:固體的分離。 8.讓我們想辦法把混合的固體分離。怎樣把黃豆、綠豆、玉米面分離?設(shè)定時間3分鐘。 9.老師拿出篩子大家想想。 學會區(qū)分固體和液體。 會研究固體的性質(zhì)。 會做固體的混合與分離 回顧和 解釋 1.通過今天的活動,你有了哪些收獲? 由學生總結(jié)本課所學的內(nèi)容。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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