2019-2020年一年級下冊6《陽臺上的小鳥》word教案.doc
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2019-2020年一年級下冊6《陽臺上的小鳥》word教案 學習目標 知識與能力 1.認識“臺、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個生字;會寫“衣、身、陽、媽、臺、要、笑”7個字,學習2個新部首:“雙耳”、“女字旁”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關(guān)心弱小。 過程與方法 1.有感情地朗讀課文。 2.在自主的讀書活動中,學會表述自己的理解與感受,抒發(fā)自己的情感與思想。 情感與態(tài)度 有愛鳥、護鳥的意識,教育學生關(guān)心弱小、關(guān)愛動物、熱愛自然。 學習過程 一、初讀:激活經(jīng)驗,感知文本——明“空白” 師:孩子們,老師今天給你們帶來一位新朋友——瞧這只小鳥在藍天的懷抱里自由自在飛翔,它多開心呀!它飛呀飛,飛到你的桌子上,你會怎么做呢? 生:我會用手來摸摸它。 師:你是個有愛心的孩子。 生:我會把它捉住,關(guān)進我家的鳥籠里。 師:那鳥媽媽該多著急呀!這樣做好嗎? 師:老師很高興有這么多的同學喜歡小鳥,都愿意和它交朋友。 師:春天的臉說變就變。轟隆隆,突然下起了雨,小鳥趕快飛到一個小朋友家的陽臺上躲雨。這個小朋友會怎么做呢?我們一起去看看。(揭示課題《陽臺上的小鳥》生齊讀課題) 師:請大家輕聲地讀一遍課文,遇到不認識的字,借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。 (學生自讀自畫,教師巡視指導) 師:(卡片出示本課的生字新詞)小鳥送給你們的禮物,你們想要嗎?認真的孩子都能得到,看誰能正確讀好它們。同桌同學互相拼讀,并說說你用什么辦法記住這些生字。 (學生興趣很高,先同桌互相合作自學字詞。老師再結(jié)合圖片用指名讀、開火車讀的方法大面積檢查自學情況) 師:你們想知道這個小朋友會怎么做嗎?來,讓我們一起讀讀課文。 (教師范讀后,給予充足的時間,讓學生充分地讀書。) 師:你能告訴大家,你都讀懂了什么? 生:那只小鳥好可憐,它迷路了。找不到自己的家了。 生:這個小朋友怕媽媽嚇著小鳥,不讓媽媽去陽臺。 生:下雨了,鳥媽媽找不到小鳥,肯定會很著急。 生:媽媽笑著點了點頭,是在表揚她孩子。 師:同學們真棒,才讀兩遍課文,就讀懂了這么多,有的同學還能想象地說出課文中沒寫到的內(nèi)容呢。 二、研讀:放飛想象,體驗文本——補“空白” 師:(圖片展示)看,這只小鳥正用尖尖的小嘴,啄著身上濕漉漉的羽毛。(相機理解“濕漉漉”的意思)如果你看到了,你會對小鳥說些什么?(第一次“補白”) 生:小鳥,你是不是找不到媽媽,回不了家呀? 生:小鳥,你別急,來我房間歇歇吧,我愿意和你交朋友。 生:小鳥,你身上都濕了,讓我?guī)湍悴烈徊?,不然會感冒的? 師:大家都是有愛心的好孩子,都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥。 師:文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥,我們一起來讀讀課文第二自然段,看看他是怎么想的。 生(讀):啊,可憐的小鳥!它是迷了路,找不到自己的家了。 師:你們同情這只小鳥,老師聽出來了。 師:文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它? 生:因為小鳥膽字小,怕陌生人。 師:是呀,小鳥都有點兒害怕著急了。如果這時躲雨的小鳥發(fā)現(xiàn)有人在看它,它會怎么想、怎么做的?(第二次“補白”) 生:小鳥會想:他是不是想把我趕走,不讓我躲雨呀? 生:他是不是想捉我呀?我得馬上飛走。 師:文中的小朋友是怎么做的?讀讀課文。 (指名讀小朋友說的話,一位學生聲音響亮地讀。) 生(讀):媽媽,小鳥在躲雨,別嚇著它。 師:小鳥聽見了,肯定被嚇走了。 生:哈哈,因為他讀得太大聲了。 師:對,那你覺得應該怎么讀?你能來試試嗎? 生:輕輕地,小聲地讀。 (學生自由練讀后,又指名讀。個個讀得很有感情。) 師:老師聽出了你們怕驚動小鳥,如果能加上些動作就更好了。到書中找找表示小朋友的動作的詞。 生:拉、指、說。 (學生表演讀) 師:媽媽為什么笑著點了點頭? 生:媽媽看到我對小鳥這么有愛心,心里很高興。 生:媽媽在表揚我做對了。 師:可愛的小鳥好象聽見了他們所說的話,這時,雨停了—— 生(讀):我看見小鳥拍了拍翅膀,朝我歡快地叫了幾聲,“噌”地一下飛走了。 師:小鳥朝“我”歡快地叫了幾聲,好象在對“我”說些什么?(第三次“補白”) 生:謝謝你讓我在你的陽臺上躲雨,再見! 生:你沒有欺負我小,而是很小心愛護我,你是一個善良的、有愛心的好孩子! 師:這時小鳥的心情怎么樣? 生:太高興了,因為它可以回家了! 師:來,把高興勁兒讀出來吧! (學生齊讀最后一個自然段,很投入) 師:此時此刻,你想對文中的小朋友說什么呢?你喜歡他嗎? 生:我會對文中的小朋友說:你是一個很有愛心的好孩子,我要向你學習。 生:以后我也會向你一樣愛護小鳥,跟它們交朋友。 …… 師:是啊,有了大家的關(guān)愛,鳥兒們在大自然的懷抱中生活得多快樂。 三、賞讀:升華情感,豐滿文本——無“空白” 師:在生活中,我們應該像文中的小朋友一樣,常常把愛給那些需要幫助的、比我們?nèi)跣〉呐笥?。讓我們在動聽的鳥叫聲中再讀一讀這篇課文。(自由讀全文后,再賽讀) 板書設(shè)計: 陽臺上的小鳥 小鳥 迷了路(可憐) 愛 悄悄地瞧 我:連忙拉住媽媽 輕聲說 高興地說 附送: 2019-2020年一年級下冊7.1《燕子媽媽笑了》word練習題 一、看拼音,寫漢字。 xī guā rn zhēn jǐ c guǒ p x xīn 二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。 近義詞:認真——( ) 發(fā)現(xiàn)——( ) 反義詞:認真——( ) 粗——( ) 大——( ) 三、用帶點的詞語寫句子。 . . 1.小明聽課很認真。 。 . . 2.我發(fā)現(xiàn)這兒的小花特別多。 。 四、閱讀練習。 秋天到了,菊花開了。有紅的,有黃的,有紫的,還有白的,美麗極了! 秋天到了,果子熟了。黃澄澄的梨,紅通通的蘋果,亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來,果子點頭,散發(fā)出香味兒。 1、短文有( )個自然段。第( )自然段寫秋天到了,菊花開了。第( )自然段寫秋天到了,果子熟了。 2、填上合適的詞。 ( )的菊花 ( )的蘋果 ( )的梨 ( )的葡萄 答案: 一、 西瓜 認真 幾次 果皮 細心 二、 仔細 發(fā)覺 馬虎 細 小 三、 1.我認真地寫作業(yè)。2. 我發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆不見了。 四、 1.2 1 2 2. 美麗 紅通通 黃澄澄 亮晶晶- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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