2019-2020年人教版一上《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)課例.doc
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2019-2020年人教版一上《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)課例 一、設(shè)計(jì)理念: 新課程改革要求要有新的教學(xué)觀,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念,要充當(dāng)一個(gè)參與者、引導(dǎo)者和組織者,以人為本,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性,充分運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格。 3、了解生活中的時(shí)間,感受時(shí)間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法; 2、難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時(shí)。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、有鐘面的表鐘、電子表、鐘面模型、 學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1.猜謎語 (教師演示課件) 師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語:我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手!猜猜看是什么? 生:鐘表。 2.展示多姿多彩的鐘表。 師:對(duì),是鐘表。鐘表是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西。鐘表的設(shè)計(jì)也越來越美觀,現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘表。請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊想鐘表有什么作用? 生:(學(xué)生自由發(fā)言) 師:鐘表有這么多作用,今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)它。 (屏幕出示課題:認(rèn)識(shí)鐘表) 【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)。通過欣賞不同形狀的鐘表,了解鐘表的作用,讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連?!? 二、借助經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面 1.感知鐘面。 師:請(qǐng)小朋友拿出自己自制的鐘表認(rèn)真觀察,還可以觀察大屏幕上的鐘面,看看鐘面上都有什么? (同學(xué)觀察) 2.小組交流。 師:請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說一說你的鐘面上有什么? (小組內(nèi)自由討論) 3.匯報(bào)評(píng)價(jià)。 師:剛才,你們觀察的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)什么了?誰知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針?(出示鐘面模型)你是怎么知道的?那誰知道這根又粗又短的針叫什么針?(生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指,摸一摸) 師:你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的?(重視學(xué)生評(píng)價(jià)) 師:撥動(dòng)按鈕,小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑的慢,分針跑的快,時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?請(qǐng)小朋友們用小手比一比。(生用手比劃) 4.師生小結(jié)。 師:請(qǐng)看大屏幕,老師這里也有一個(gè)鐘表。(課件出示鐘表) 【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)?!? 鐘面的特點(diǎn): ①有12個(gè)數(shù); ②有長(zhǎng)針和短針;(課件出示:又粗又短是時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)是分針) ③有12大格; ④每大格里有5小格; …… 【借助學(xué)生生活,獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?!? 三、自主參與,探索新知 1、教學(xué)主題圖 師:貝貝家也有一個(gè)鐘表,大家一起去她家看看,(屏幕出示主題圖)大家看!她正在干什么? 生:貝貝剛起床。 師:那你知道她幾時(shí)起床的嗎? (生匯報(bào)7時(shí),從媽媽的話中,從電子表中) 師:7時(shí)就是我們常說的7點(diǎn),長(zhǎng)長(zhǎng)的分鐘指向12,短短的時(shí)針指向7就是7時(shí)。(老師教寫小時(shí)的“時(shí)”字,并板書“7時(shí)”)請(qǐng)同學(xué)們利用手中的鐘表模型,試著撥一撥7時(shí)。(學(xué)生撥出7時(shí),演示給老師看) 2、比較觀察 認(rèn)識(shí)整時(shí) ①課件出8時(shí) 師:觀察鐘上有什么變化? 生:時(shí)針剛才指向7,現(xiàn)在變成指向8了。 師:現(xiàn)在是幾時(shí)了呢? 生:8時(shí)。(板書:8時(shí)) ②課件出示2個(gè)整時(shí)時(shí)刻: 3時(shí)、6時(shí) (教學(xué)同上) ③小結(jié):通過認(rèn)識(shí)了這么多鐘面,你知道怎樣看幾時(shí)嗎? (學(xué)生匯報(bào),讓學(xué)生多說) 師總結(jié):課件出示:分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。 (學(xué)生齊讀) 3、教學(xué)電子表 ①認(rèn)識(shí)電子表 師:除了鐘面上有12個(gè)數(shù),有時(shí)針、分針的這種表,生活中還有什么樣式的表? 生:電子表 (課件演示電子表) ②電子表表示整時(shí) 師:電子表是怎樣表示時(shí)間的?你是怎么知道的? (學(xué)生討論并匯報(bào)) 師:現(xiàn)在是幾時(shí)? (課件演示電子表8:00、3:00、6:00,并板書數(shù)字表示法,注意小圓點(diǎn)靠下。) 師總結(jié):小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,前面是幾就幾時(shí)。 【在認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過程,人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,全員參與,安排了動(dòng)手撥一撥的活動(dòng),讓學(xué)生在撥一撥、說一說、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了整時(shí)?!? 四、鞏固深化 拓展新知 ①找朋友 師:這兩種形式的表都是我們生活中的好幫手,現(xiàn)在讓我們看一看他們誰和誰是好朋友? (課件演示連線題) 師:同學(xué)們做的都很好?。í?jiǎng)勵(lì)學(xué)生小巧嘴的圖案) ②聰聰?shù)囊惶? 師:咱們?cè)倏纯绰斅數(shù)囊惶焓窃鯓佣冗^的? (練習(xí)做一做的內(nèi)容,逐一說圖中聰聰在干什么?學(xué)生在書上寫出中文表示法和數(shù)字表示法兩種表示形式) 師:聰聰?shù)囊惶於嗝从幸?guī)律啊,我們一定要向聰聰學(xué)習(xí)合理、有規(guī)律地安排自己的時(shí)間。 ③一天中的兩個(gè)9時(shí) (課件出示:一天中明明在9時(shí)放風(fēng)箏,在9時(shí)睡覺圖) 師:為什么明明在同一時(shí)刻做著不同的事情 生:因?yàn)橐粋€(gè)是上午9時(shí)一個(gè)是晚上9時(shí)。 師:一天中有兩個(gè)9時(shí),要想準(zhǔn)確地表示時(shí)間就得會(huì)用上午、下午、晚上這些詞語。放風(fēng)箏的時(shí)間準(zhǔn)確地說是上午9時(shí),睡覺的時(shí)間準(zhǔn)確地說是晚上9時(shí)(課件出示“上午9時(shí),晚上9時(shí)”) ④撥自己喜歡的鐘表 師:請(qǐng)大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。(學(xué)生撥)同桌互相交流一下,你撥的是幾時(shí)?這時(shí)你在干什么? 【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn),安排了與生活密切聯(lián)系的習(xí)題,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),生活中處處用數(shù)學(xué)?!? 五、欣賞 1、動(dòng)畫片《小豬嚕嚕的一天》 2、詩(shī)《光陰》 (教育學(xué)生要愛惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人) 3、做一個(gè)自己一天的作息時(shí)間表 六、全課小結(jié) 2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?有什么疑問嗎? 3、小調(diào)查(每天的日出時(shí)間和日落時(shí)間大約是幾時(shí)) 4、希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。請(qǐng)記?。簳r(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 【教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的收獲,鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力;通過質(zhì)疑,為將來學(xué)習(xí)打下伏筆。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成惜時(shí)的好慣?!? 三、課后反思: 1、注重學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性,探索性和合作性 從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)世界出發(fā),學(xué)生是在學(xué)習(xí)中將日常生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,形成有一定規(guī)律的、邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)。從實(shí)際的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的情緒較高,能主動(dòng)觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,有交流,有討論,這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)積極地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的思考力。也引導(dǎo)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。每一個(gè)學(xué)生都從他們自身的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),與教材發(fā)生相互作用,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、興趣引導(dǎo)、自主操作 注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)的傳授,而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動(dòng),因此在教學(xué)中我設(shè)置了一系列探索實(shí)踐活動(dòng),如:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看鐘表上有什么?悄悄地告訴你的同桌?!?“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴所有的小朋友?”“和同桌交流一下你有什么發(fā)現(xiàn)?!边€有撥一撥、說一說、寫一寫、設(shè)計(jì)。 這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)注重學(xué)生與學(xué)生之間的交流、合作。在實(shí)際的教學(xué)中,學(xué)生并不是在被動(dòng)地接受教師的指令學(xué)習(xí),而是在自主的學(xué)習(xí)中探索,在思考后實(shí)踐,在交流中獲得知識(shí)。 3、依據(jù)兒童心理特征,促進(jìn)思維發(fā)展。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們有獨(dú)特的見解和思維方式,讓學(xué)生獨(dú)立或相互進(jìn)行評(píng)價(jià),各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生的思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力也就在這種“思”與“疑”的過程中得到了有效的培養(yǎng)。讓學(xué)生在自主操作中觀察、操作、嘗試、思考想象,不斷地嘗試錯(cuò)誤,品嘗成功,使思維處于高度興奮狀態(tài),學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然,熱情高漲,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。 盧龍縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃貴敬 附送: 2019-2020年人教版一上《認(rèn)識(shí)整時(shí)》說課稿 一.說教材: 《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。 一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為: 1. 認(rèn)知目標(biāo): 通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。 2、情感目標(biāo): 通過觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 3、思維拓展目標(biāo): ?。?)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 ?。?)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法; 難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時(shí)。 二、說教法學(xué)法: 這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了實(shí)踐探究的教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。 三、總體設(shè)計(jì): 本節(jié)課我安排了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(2)借助經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知鐘面。(3)自主參與,探索新知。(4)應(yīng)用新知,解決問題。(5)欣賞(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課 第一層:創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。 第二層:借助經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面 在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說,數(shù)一數(shù),主動(dòng)探索性觀察解決問題,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學(xué)習(xí),在交流的過程中,學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),采用了電腦輔助教學(xué),讓時(shí)針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,分針走的快的特點(diǎn),這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。 第三層:自主參與,探索新知 學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí),但概念是模糊的,為了更好的抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將3個(gè)鐘面板在黑板上,學(xué)生通過觀察對(duì)比、討論交流,最后達(dá)成共識(shí):這三個(gè)鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),時(shí)針指幾就是幾時(shí)。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分,做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作,撥一撥,在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,一人說時(shí)刻,一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。 在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí),我先介紹漢字“時(shí)”表示的方法,在教學(xué)電子表形式時(shí),充分利用教材,出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,打開學(xué)生的記憶大門,使學(xué)生從生活中找出答案,通過對(duì)8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法,再通過練習(xí),讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識(shí)內(nèi)化。 第四層:應(yīng)用新知,解決問題 在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí),在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊,1:找朋友。2:小朋友一天的作息安排。3:生活情境體驗(yàn)。 1.找朋友設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系,同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性,又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮。 2.我用課件出示小朋友的一天,讓學(xué)生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時(shí)間在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎?這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。; 3.一天中的兩個(gè)9時(shí),使學(xué)生了解一天24個(gè)小時(shí),時(shí)針走兩圈。結(jié)合生活情景,啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問題,初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 4、撥自己喜歡的時(shí)刻,調(diào)動(dòng)了全班的積極性,使大家積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),聯(lián)系生活,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 第五層:欣賞 通過有趣的動(dòng)畫欣賞,使學(xué)生知道怎去合理地安排好自己的時(shí)間,并加以詩(shī)來教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生生動(dòng)地體難時(shí)間的寶貴。 第六層:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課 我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。 以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)整時(shí)”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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