2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形與拼組 教案 青島版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形與拼組 教案 青島版教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗2。教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷探索用各種平面圖形進(jìn)行拼組的過程,發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。教材中情境圖呈現(xiàn)的是用平面圖形拼成的一幅美麗的壁畫。壁畫中包括學(xué)生認(rèn)識(shí)的各種平面圖形(三角形、圓形、平行四邊形、長方形、正方形、五邊形、六邊形等)。該圖與信息窗1相呼應(yīng),構(gòu)成了一個(gè)愛護(hù)鳥類、與大自然和諧相處的愛心主題。由學(xué)生的提問“它們都是由什么圖形拼成的”引入對(duì)本信息窗的知識(shí)點(diǎn)圖形的拼組的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠說出壁畫上的圖案是由什么圖形組成的;難點(diǎn)是能夠利用各種圖形進(jìn)行拼組設(shè)計(jì)與眾不同的圖案。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境,借助圖形的拼組,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境(欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、以愛為主題,啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)小鳥升至珍愛一切生命,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。教具準(zhǔn)備多媒體課件 各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程課前談話:1、談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物?(肯定孩子的愛心)。2、猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?活動(dòng)一:欣賞壁畫1、 導(dǎo)入新課:老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥”,你喜歡小鳥嗎?為什么?因?yàn)椤傍B是人類的朋友”。2、 創(chuàng)設(shè)情境:春暖花開的季節(jié)到了,各種小動(dòng)物都活躍起來了!小鳥也飛回到這片美麗的土地上,為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥,小朋友們做了一幅畫,咱們一起來欣賞吧(展示信息窗2畫面)!3、 欣賞:此時(shí)此景你有什么感想?學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。現(xiàn)在再請(qǐng)你用奇妙的數(shù)學(xué)眼睛來觀察能發(fā)現(xiàn)什么?生交流。4、揭示課題:看來這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的?。ǔ鍪菊n題:圖形的拼組)同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎?小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。設(shè)計(jì)意圖 以優(yōu)美的畫面、優(yōu)雅的音樂引入新課使學(xué)生首先置身于美麗的大自然中,有一種心曠神怡的感覺。在這種情境中學(xué)生暢談自己的感想,通過交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人類的愛心以及人與大自然的和諧相處,激發(fā)孩子們的愛心。然后,從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā),喚起學(xué)生對(duì)平面圖形的回顧,充分感知圖形在生活中的運(yùn)用?;顒?dòng)二:玩七巧板1、引入:壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中,學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案,它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案?2、交流。3、各自動(dòng)手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。5、展示與評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合,是否每個(gè)學(xué)生都能拼出圖案。既面向全體,又為下一步“創(chuàng)作大賽”作好鋪墊。活動(dòng)三:創(chuàng)作大賽引入:同學(xué)們真是心靈手巧的孩子!假如把你們的智慧團(tuán)結(jié)起來會(huì)更了不起!想不想用你們集體的智慧來創(chuàng)作一幅畫?咱們舉辦現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽。1、出示比賽有關(guān)事宜 材料:使用學(xué)具盒中各種圖形的紙片。 作品:美觀而且有一定意義。 展示時(shí)說明設(shè)計(jì)意圖。另外本次大賽設(shè)有:創(chuàng)意獎(jiǎng)(三角形的)、文明獎(jiǎng)(六邊形的)、智慧獎(jiǎng)(五邊形的)、愛心獎(jiǎng)(圓形的)。2、小組討論:準(zhǔn)備用哪些圖形創(chuàng)作一幅什么有意義的作品?3、匯報(bào)交流。4、(播放音樂)各組在優(yōu)雅的音樂中動(dòng)手創(chuàng)作。5、展示作品并說明設(shè)計(jì)意圖。6、評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng):各組的作品已經(jīng)展示完畢,各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)該花落誰家呢?讓我們一起來評(píng)一評(píng)吧?師生交流評(píng)價(jià),達(dá)成一致意見。頒獎(jiǎng):獲獎(jiǎng)小組說明該獎(jiǎng)的面是什么形狀的?設(shè)計(jì)意圖 充分利用學(xué)具,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,將所學(xué)的平面圖形融會(huì)貫通于創(chuàng)作大賽之中,引起學(xué)生盎然的興趣。爾后,讓學(xué)生介紹將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵其中的有意義的作品,教師和學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià),將課堂氣氛推至另一高潮?;顒?dòng)四:課堂總結(jié)1、學(xué)生小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2、教師總結(jié):通過以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過的平面圖形,同時(shí)老師覺得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心,希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命,為它們撐起愛之傘!用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活,讓我們是世界更加美麗!設(shè)計(jì)意圖教師富有藝術(shù)性的結(jié)束語,既關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)整理,又使學(xué)生的智慧與心靈得到了升華。教學(xué)反思一、給了學(xué)生創(chuàng)新的空間。在整個(gè)教學(xué)過程中教師注意尊重每個(gè)學(xué)生,理解他們異想天開甚至無理取鬧的想法和做法,讓學(xué)生有一個(gè)自我表現(xiàn)、施展創(chuàng)造力的空間,使學(xué)生真正的成為課堂的主人。二、在學(xué)習(xí)形式上,注意到合作交流。以學(xué)生為本,教師不單純地作為知識(shí)的傳遞者,不把學(xué)生作為知識(shí)的容器,將知識(shí)簡單地一塞了之,而是更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作探索的空間,通過小組討論、合作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí),密切了同學(xué)間的關(guān)系。三、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美?!熬蛿?shù)學(xué)本身說,是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的”我們的數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該利用數(shù)學(xué)美去激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極地去感受數(shù)學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中提了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題:“想不想用集體的智慧來創(chuàng)作一幅畫?咱們舉行創(chuàng)作大賽?!苯o了學(xué)生一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。而創(chuàng)作大賽,是多么樂于讓人接受,并令人躍躍欲試的一件事呀!由此喚起了學(xué)生追求美的情感,激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。從各種平面圖形的拼組中,學(xué)生肯定會(huì)聯(lián)想起生活中的許多物品,不但進(jìn)一步讓學(xué)生感知到圖形在我們生活中到處存在,更讓他們感受到了數(shù)學(xué)的和諧、統(tǒng)一、簡單的美,從而使學(xué)生神往而探索之,圖案設(shè)計(jì)的巧妙、新奇、別致,更讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形與拼組1教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)1. 借助操作、觀察,認(rèn)識(shí)長方形、正方形,并能用語言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。2. 初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。3. 經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖形的過程,發(fā)展空間想象和創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、長方形、正方形紙片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。鳥是人類的朋友,我們一起來給小鳥做個(gè)家吧!出示課本上的主題圖。你能提出什么問題? 二、自主探究,交流提高。1. 黃房子是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。誰來說一說?2. 小組合作探究:長方形的特征、正方形的特征。小組匯報(bào),全班交流提高。3. 藍(lán)色房子的前、后面是什么形狀的圖形?這種圖形有什么特征?教師點(diǎn)撥:我們用邊來給它起名,因?yàn)樗?條邊,所以叫五邊形。4. 紅色房子的前、后面是什么形狀的圖形?這種圖形有什么特征?三、鞏固深化,拓展應(yīng)用。1. 依次分別完成自主練習(xí)中的1、3、4、5、2、6題,并及時(shí)進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。2. 試一試練習(xí)后的聰明小屋。四、總結(jié)回顧,評(píng)價(jià)反思。通過今天的學(xué)習(xí),你又知道了什么新知識(shí)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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