2019-2020年二年級下冊第6課《加伏特舞曲》教案2.doc
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2019-2020年二年級下冊第6課加伏特舞曲教案2一、教學(xué)目標(biāo):1、能隨著加伏特舞曲的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。2、通過聆聽加伏特舞曲感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。3、通過律動讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)和表演。難點(diǎn):用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。三、教具準(zhǔn)備:鋼琴、課件、花束。四、教學(xué)過程:1、師生問好。2、今天老師要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略法國的風(fēng)采。在法國,不僅僅有世界著名的埃菲爾鐵塔、普羅旺斯迷人的風(fēng)光,還有熱情的法國人和優(yōu)雅的舞蹈及音樂。你們看?。ǚ耪n件)。3、板書:加伏特舞曲師:這首優(yōu)美的曲子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普地區(qū),生活在那里的人叫加伏特人,他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。4、舞曲帶給你的感覺5、聽著這么輕松的音樂,老師都情不自禁的想跳起來。那么,請大家仔細(xì)觀察:老師的舞蹈動作有什么變化?為什么會變化?師:同學(xué)們都說的非常好,前后兩段是一樣的,那中間這段給你什么不同的感覺?6、聽完討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂是ABA三段體結(jié)構(gòu)的,中間音樂有變化,比較舒展優(yōu)美。用“”來表示這首音樂,你還能用什么方式呢?指名板演。其他小朋友肯定還有很多好方法,就請你悄悄地把它寫在心里面,下課告訴老師。7、感受節(jié)奏,分段學(xué)習(xí)。8、聆聽全曲,律動。師:那你們能像法國人民一樣來跳跳加伏特嗎?我們用第一樂段來走成圓圈,中間原地做,第三樂段回到原位明白了嗎?9、作者介紹這首活潑歡快的加伏特舞曲,卻不是法國人創(chuàng)作的,他的作者來自遙遠(yuǎn)的荷蘭,叫做戈塞克。戈塞克一生創(chuàng)造了很多的音樂,流傳最廣的就是這首加伏特舞曲。后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。10、教師鋼琴演奏師:我們今天聽到是就是小提琴演奏的。下面老師,要給表演的是用鋼琴演奏的加伏特舞曲。11、小結(jié)師:希望同學(xué)通過今天的學(xué)習(xí),也能記住這首著名的加伏特舞曲,也能學(xué)會演奏這首樂曲,最后我們再一起跳起加伏特舞吧。附送:2019-2020年二年級下冊第6課加伏特舞曲教案3教學(xué)目標(biāo):1、能隨著的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。2、通過聆聽加伏特舞曲感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。3、通過律動讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)和表演難點(diǎn): 用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)和相應(yīng)配套伴奏范唱帶教學(xué)意圖:學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下感受第一樂段節(jié)奏的共同之處,并能用不同的方式表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。教學(xué)過程:1、律動激趣,游戲?qū)?。根?jù)音樂的旋律,設(shè)計(jì)了踮腳,拍手等動作,學(xué)生跟著老師做這些簡單有效的肢體動作,初步感受音樂的節(jié)拍和旋律。(增加課堂教學(xué)的趣味性和導(dǎo)入性)。2、初聽音樂,感受音樂。老師現(xiàn)場演奏或播放音樂第一樂段,學(xué)生用游戲中的節(jié)奏型為老師伴奏。使得學(xué)生自己成為音樂的制造者,活躍課堂氣氛。3、動靜結(jié)合,記憶音樂。展現(xiàn)加伏特舞曲的曲譜,老師并形象地解釋,使學(xué)生更有效的記憶音樂再結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的律動,動靜結(jié)合,多方位感知音樂,達(dá)到鞏固記憶的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生把自己對樂曲的感受簡單的表達(dá)出來,提煉出第一樂曲的情緒,完成第一樂段的學(xué)習(xí)。4、完整聆聽,對比分段。加伏特舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)的三段體音樂,學(xué)生在熟悉了A段音樂后,讓學(xué)生再次聆聽全曲,然后用對比的方法發(fā)現(xiàn)樂曲的二三兩段音樂的特征。引導(dǎo)學(xué)生對樂曲旋律的記憶時(shí),創(chuàng)編歌詞記憶法,用演唱的方式加強(qiáng)學(xué)生記憶旋律。5、集體參與,感受音樂。在學(xué)生對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)都基本掌握之后。根據(jù)樂曲的舞曲風(fēng)格,安排老師小提琴領(lǐng)奏,部分同學(xué)小樂器伴奏,部分同學(xué)律動、演唱的參與形式讓全班同學(xué)感受音樂幽默、動感、富于舞蹈性的風(fēng)格特點(diǎn)。6、結(jié)束語親愛的同學(xué)們,跳起來吧。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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