2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 孔雀翩翩教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 孔雀翩翩教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。 　　2、 學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 　　3、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工） 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新知： 　　1． 配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片 　　2． 說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。 　　二、傳授新知 　　1、 揭示課題《孔雀翩翩》 　　2、 師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱(chēng)美）生答 　　3、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。 　　問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？ 　　問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。 　　問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱(chēng)或自由的圖案） 　　4、 總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。 　　5、 欣賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。 　　三、作業(yè)： 　　用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。 　　四、動(dòng)動(dòng)手 　　學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 　　五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 　　1） 評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀(guān)。 　　2） 說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小泥人 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法 2.培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神 3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操 教學(xué)重難點(diǎn) 1.在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法 2.想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 陶泥 教學(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)教室：看一看 1.課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察 2.老師提問(wèn)：你看到了什么？學(xué)生回答 3.老師小結(jié)，揭示課題 二、做個(gè)泥人：試一試 1.師生一起隨意捏個(gè)外形 2.教師在臺(tái)上示范講解 3.指名展示，師生共同調(diào)整 三、捏捏泥人 ：動(dòng)一動(dòng) 1.課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè) 2.師生同做“小泥人的體操” 3.老師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？ 4.教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求 四、美化泥人：樂(lè)一樂(lè) 1.課件展示5張制作完整的小泥人圖片 提高：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能力看出是用什么方法做的嗎？ 2.師生共同美化自己的小泥人 3.指名展示，師生共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整 五、合做泥人：玩一玩 1.課件展示一組小泥人的圖片 教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞 2.分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲 3.小組合作表現(xiàn) 六、展示泥人：評(píng)一評(píng) 1.學(xué)生介紹自己的泥人的特點(diǎn)，談?wù)剟e人的泥人怎么樣。 2.老師歸納總結(jié)