2019-2020年二年級美術(shù)上冊 大嘴巴 3教案 湘美版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 大嘴巴 3教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) ： 1、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 2、掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。 　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣， 二、學(xué)習(xí)新課 　　1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。 　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。 　　設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。 　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩? 　　設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā) 三、學(xué)生作業(yè)（15分） 　　1、提出作業(yè)要求 　　學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。 　　2、學(xué)生作業(yè) 　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。 　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。 四、評價(jià) 　　學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。 　　通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。 提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、小結(jié) 　　1、清理衛(wèi)生（1.5分） 　　2、小結(jié)（0.5分） 　　設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價(jià)。 第二課時(shí) 一、作品展示、講評 1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。 2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。 二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學(xué)生制作 四、課堂小結(jié) 評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。 表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。 教學(xué)反思： 這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了“大嘴巴”的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過于匆忙，沒有對“大嘴巴”進(jìn)行對話，在傳授制作步驟時(shí)，有的學(xué)生會做，導(dǎo)致粘貼部分沒有聽就不會了！學(xué)生們沒有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽講吧！令我印象深刻的是我制作時(shí)用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時(shí)，我也犯了錯(cuò)誤，粘貼不上，后面經(jīng)過認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問題所在，便再次組織學(xué)生們聽。在今后教學(xué)中應(yīng)該要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好作品，教師要先明白了才能更好的教學(xué)生，在衛(wèi)生方面由于有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因此學(xué)生們都很好的保持，以及打掃衛(wèi)生。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 大嘴巴教學(xué)反思 湘美版 這是二年級上冊的美術(shù)課。本節(jié)課的活動我是這樣開展的—— 首先，大嘴巴跟東南西北玩具的對比、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。特別是通過裝飾漂亮的小老鼠大嘴巴與無裝飾的老虎大嘴巴對話表演，然后讓無裝飾的老虎大嘴巴變成威武的老虎大嘴巴，充分體現(xiàn)大嘴巴的裝飾作用。 接著通過奪取智慧星和參加大嘴巴聯(lián)歡會為目標(biāo)，更是調(diào)動了學(xué)生想裝飾大嘴巴的欲望。在制作過程中，我把制作空白的大嘴巴的步驟先通過大張卡紙清楚直觀地示范給學(xué)生看，輕松把握教學(xué)重點(diǎn)，又通過兩種不同的黏貼位置讓學(xué)生分清對錯(cuò)，順利地突破難點(diǎn)。掌握基本技巧后，我又通過幾個(gè)典型裝飾的大嘴巴作品自我介紹，既激發(fā)學(xué)生裝飾興趣，又起到較直觀的示范指導(dǎo)作用。 最后，通過“大嘴巴聯(lián)歡會”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體會到大嘴巴說話帶來的樂趣，不少學(xué)生在課堂上不怎么盡興，在課后玩得不亦悅乎。 大嘴巴看似簡單，制作起來挺花時(shí)間，我讓每位學(xué)生都制作一個(gè)作品，學(xué)生又要折、又要剪、又要貼等，顯得比較趕。但學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力很強(qiáng)，對大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各種不同的材料，毛線、樹葉、卡紙，有毛茸茸的耳朵，有趣的胡須，極富趣味性的手和腳，漂亮的花紋，有大有小，有深有淺，有虛有實(shí)，有精致的，有粗糙的，孩子孩子們把自己的智慧和心靈交織組合創(chuàng)作出了一個(gè)個(gè)生動有趣的“大嘴巴”形象，賦予了作品無窮的魅力。 　　本節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生愛學(xué)，愿學(xué)，樂學(xué)，學(xué)生的主體地位在本課中展現(xiàn)得淋漓盡致，這使得我也不由自主地在課的結(jié)尾忘我地與學(xué)生游戲嬉戲起來。 這節(jié)課的缺陷也不少。一是：我把重點(diǎn)放在了制作、裝飾和游戲，而輕略了評價(jià)這一環(huán)節(jié)。如果在課的結(jié)尾處，加上評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如“最熱情的大嘴巴”、“最特別的大嘴巴”、“最美的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”、“最大的大嘴巴”，或者叫學(xué)生說“我的大嘴巴最美，因?yàn)椤钡冗@一環(huán)節(jié)，也許這樣設(shè)計(jì)以后，這節(jié)課才會顯得更加完整。二是：教學(xué)語言還不夠規(guī)范。當(dāng)局者迷，旁觀者清，評課老師指出的一些教學(xué)語言出現(xiàn)不足，我才恍然大悟。教學(xué)語言是教師的一項(xiàng)極其重要的基本功，這需要老師的不斷進(jìn)修，應(yīng)該讓規(guī)范的教學(xué)語言給學(xué)生帶來潛移默化的良好的素質(zhì)熏陶。