2019-2020年二年級美術(shù)上冊 金鑰匙教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 金鑰匙教案 人教新課標版 課時:1課時 課堂類型:設計 應用 教學目標: 1.通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 2.體驗設計樂趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。 教學重、難點: 1.鑰匙的對折剪法,如何來設計、粘貼。 2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教具學具: 各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水 教學過程: 一、組織教學 導入新課(以談話的形式)今天,老師給同學們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙) 二、講授新課 1.引導學生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設計的興趣。 2.討論交流設計與制作方法。 師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個忙嗎? 3.四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 4.老師小結(jié): 對有道理的方法都給予肯定,引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 5.四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計要不同),再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣的鑰匙。 老師巡視并幫助能力較差的學生。 四、交流欣賞 1.全班互相欣賞每組的作品。 2.請學生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么? 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 閃光的名字1教案 人教新課標版 教學目標: 1.初步認識美術(shù)字。 2.能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重點: 將自己的名字寫得足夠大,并進行裝飾。 教學難點: 選擇與眾不同的材料,將自己的名字裝飾得有特色。 教具準備: 欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。 學具準備: 彩色紙、彩色筆、閃光材料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水,雙面膠等。 教學過程: 一、啟發(fā)導入 同學們,老師和你們相處也有一段時間了,同學們知道老師的名字嗎?(學生反應,老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請大家看一看。(出示老師名字的范圖,請同學欣賞討論)。 接下來,也請同學們講一講自己的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個字較難寫,也許我們今天可以解決它。學生發(fā)表看法。 請同學看教材上的畫面,讀教材上的文字。 然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?” 教師小結(jié):名字是一個人的身份標志、記號,伴隨著同學們的一生,同學們在讀書工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學又不珍惜它,經(jīng)常寫得很難看,甚至寫錯了,這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?!伴W光的名字”(板書課題) 二、引導表現(xiàn) 1.引導學生表現(xiàn)自己的名字。 (1) 美術(shù)字欣賞。 引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。 示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些,這樣畫面就會很飽滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。 (2) 學生思考,然后交流: 準備用什么材料來做,選擇怎樣的制作方式? 2.輔導學生表現(xiàn)自己的名字。 學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn),材料方面可交換使用。 指導學生如何巧妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用。 注意使用對比手法,突出主體,使名字“閃光”。 3.整理畫面。 學生基本完成作業(yè)后,可根據(jù)需要對畫面進行修整,剪去多余部分,讓畫面盡量完美。 三、收拾整理 收拾剩余材料,注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起,保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。 四、課后拓展 可選用較厚的材料,利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來。 五、課后小記 學生興趣很高,看到自己的名字有別樣的寫法都很高興,回家以后要給爸爸媽媽設計名字。- 配套講稿:
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