2019-2020年二年級語文《狼和小羊》同步練習(xí)題.doc

《2019-2020年二年級語文《狼和小羊》同步練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文《狼和小羊》同步練習(xí)題.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文《狼和小羊》同步練習(xí)題 一、看拼音，寫詞語。 fǎn zhnɡ g y nnɡ zānɡ do li wēn h pū q jīnɡ chnɡ chī jīnɡ 二、寫出下列詞的反義詞。 壞——（ ） 溫和——（ ） 反——（ ） 三、寫出下列詞的近義詞。 故意——（ ） 經(jīng)常——（ ） 溫和——（ ） 四、讀一讀，填一填。 罵我的 不 是 你 就 是 你爸爸 星期天，我 出去玩 五、在括號里填上合適的詞語。 （ ）的狼 （ ）地說 氣得（ ） （ ）的羊 （ ）地喊 熱得（ ） （ ）的河水 （ ）地?fù)? 渴得（ ） 六、找樣子寫詞語。 氣沖沖（ABB）　　?。撸撸撸撸撸撸撸摺　　　。撸撸撸撸撸撸撸? 不知不覺（ABAC）?。撸撸撸撸撸撸撸摺　　　。撸撸撸撸撸撸撸? 七、照樣子，寫句子。 例：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？ 我不會(huì)把您喝的水弄臟。 1．你怎么能不完成作業(yè)呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．媽媽在家休息，你怎么能大喊大叫呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．我怎么會(huì)不理你呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、按課文內(nèi)容填空。 1．狼想吃小羊，找了___________次碴兒： （1） 小羊把它喝的水____________了。 （2） 小羊_____________在背地里_________________。 （3） 罵我的不是________就是_____________，__________都一樣。 2．小羊是這樣回答的： （1） 狼在______________，水是從上游流下來的。 （2） 去年，小羊還沒有_____________呢！ 3．課文告訴我們__________________________________________ _________________________________________________________ 附送： 2019-2020年二年級語文《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。 2.能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容；分角色朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字新詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 　　小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢? （板書:和）結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　1.課件演示，范讀全文 　　要求學(xué)生認(rèn)真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學(xué)生簡單說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？ 　　2.指名讀全文，學(xué)生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個(gè)詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？ 　　狼這么想吃小羊，他會(huì)怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？ 　　3.小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣） 　　狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。 　　課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。 　　指導(dǎo)朗讀。 　　4.狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎？為什么說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。 　　5.讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。 　　三、指導(dǎo)分角色朗讀課文 　　1.范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。 　　2.具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)） 　　3.找出讀得較好的同學(xué)，上臺表演。 　　四、小羊?qū)⒌煤芎?，讓狼得不到半點(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理？ 今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎？（板書：只講道理是不行的） 　　五、作業(yè) 　　狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狼和小羊 　　　　　　　　　　　　　　　想吃　　 找碴兒　　溫和 　　　　　　　　　　　　　　　弄臟　　　　 　　　不會(huì) 　　　　　　　　　　　　　　　說壞話　　　 　　　沒出生 　　　　　　　　　　　　　　　蠻不講理　　 　　　講道理 　　　　　　　　　　　　　　　　　只講道理是不行的