2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小小運動會 回顧整理（二）教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小小運動會 回顧整理（二）教案 青島版 教學目標： 1. 復習20以內(nèi)數(shù)的退位減法，提高學生計算能力。 2. 通過觀察比較，分類整理出減法表，提高學生正確使用數(shù)學語言的能力。 3. 能夠正確地計算20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 教、學具準備： 學生準備寫有20以內(nèi)的退位減法的36個算式卡片，寫有口算算式的小黑板及紫旗區(qū)內(nèi)容投影片。 教學過程： 一、練習綠旗區(qū)有關內(nèi)容 1. 出示口算卡片： 13–8 13–5 13–7 師問：結果各是幾？你發(fā)現(xiàn)這三個算式有什么規(guī)律了嗎？ 師問：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結果。 2. 計算。 14–5 18–9 12–3 師問：通過計算，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？ 生答：這些結果都是9。 師問：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結果。 二、練習深藍旗區(qū)的有關內(nèi)容 出示貼有口算題的小黑板，口算下面題。 11–9 11–8 13–9 13–8 12–6 15–8 17–9 14–5 生口算上面算式結果，師在上面板書結果。 師問：上面算式有什么規(guī)律？能否把減法算式按得數(shù)分組？ 教師把全班分成八個大組，每個大組中合作小組只負責卡片得數(shù)為2、3、4、5、6、7、8、9的一個數(shù)，具體練習方式采用小組討論的形式進行，分工協(xié)作、組長負責，組員找卡片，一生匯報，組與組交流匯報結果。 引導學生觀察每一組得數(shù)的算式有什么規(guī)律？ 學生觀察、得出規(guī)律后讓學生說出結果是7的算式。 三、完成紫旗區(qū)的內(nèi)容 出示紫旗區(qū)的內(nèi)容，讓學生觀察片刻。 師問：通過觀察，你得出什么規(guī)律？學生根據(jù)規(guī)律填寫算式，集體糾正。 四、課堂小結 通過今天的回顧整理，你學會了什么知識？掌握了哪些內(nèi)容？ 五、鞏固練習 1. 17–8 = 15–9 = 16–7 = 11–8 = 2. 寫出得數(shù)是7的退位減法的算式。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 得數(shù)是10的加法及相應的減法教案 人教版 教學目標： 　　1．使學生初步學會計算得數(shù)是10的加法及相應的減法。 　　2．通過操作初步認識加減法算式中各數(shù)之間的關系，滲透函數(shù)思想。 　　3．結合教學初步培養(yǎng)學生良好的計算習慣和積極探索的精神。 教學重點： 　　學會計算得數(shù)是10的加法及相應的減法。 教學難點： 　　理解算理，認識加減法算式中各數(shù)之間的關系。 教學過程： 一、復習導入： 　　1．口算：9以內(nèi)的加減法 　　老師邊出示口算卡片邊發(fā)口令：“火車向前開，向右拐……”，學生看算式直接說得數(shù)。 　　2．10的組成。 　　出示下圖 　　學生獨立填空后指名說答案。 　　3．看圖列算式： 　　出示： 　　學生先敘述圖意，然后再列出兩道加法算式和兩道減法算式。 　　師：掌握了10的組成，就可以做什么？今天我們就來學習“得數(shù)是10的加法及相應的減法”。板書課題：得數(shù)是10的加法及相應的減法 二、指導探索： 　　1．自學10的加減法 　　學生自學，老師巡視進行個別指導。 　　2．交流自學結果 　　誰來匯報一下你是怎樣擺、怎樣說、怎樣寫的？ 　　找學生到前面來演示匯報，老師板書。 　　3．總結算法 　　剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想得數(shù)呢？（根據(jù)數(shù)的組成算加法，根據(jù)數(shù)的分解算減法。）還可以怎樣算？（用數(shù)數(shù)的方法算，想加法算減法……） 　　4．計算 □ □ 　　你會算嗎？說說你是怎么想的？有和他想得不一樣的嗎？ 　　5．知識擴展 　　10的加減法，除這些算式以外，你還知道哪些？（ ……） 　　對于說出上述算式的同學要加以表揚。 三、鞏固提高： 　　1．湊十練習： 　　老師出示一個數(shù)字，學生舉出相應的數(shù)字卡片和老師的數(shù)字湊成十。 　　2．集體口算： 　　老師分別出示口算卡片（10的加減法），學生搶答。 　　3．小組比賽：看哪組算得又對又快。 　　每組一套加減法題目（7～10的加減法），一個做一道，進行接力口算，最后集體訂正，評選出優(yōu)勝組。 四、課堂小結： 　　今天這節(jié)課，同學們用以前學習的方法自學了“得數(shù)是10的加法及相應的減法”，通過討論、交流掌握了不同的計算方法，這說明同學們很會學習，很愛動腦筋，你還想說點什么嗎？