2019-2020年六年級品德與社會下冊 只有一個地球教學(xué)實錄 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會下冊 只有一個地球教學(xué)實錄 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　? 2．借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性?！　? 3．產(chǎn)生保護地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員?！　? 教學(xué)重難點： 　　 引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！?　　 教具準(zhǔn)備： 　　 多媒體課件1. 地球資源枯竭了　　 多媒體課件2. 傷痕累累的地球，人們不安全了 一、導(dǎo)入新課 　　 同學(xué)們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎？生答（地球）對，她就是地球。　　 今天，我們繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書,　齊讀課題。） 二、初讀讀文、整體感知　　 1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！　就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）　　 2.請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學(xué)們睜開眼，這個水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，請你用一句話來夸夸她。（生說 ） 師：記得曾經(jīng)一位遨游太空目睹地球的宇航員也曾經(jīng)像同學(xué)們一樣發(fā)出類似的感嘆（出示幻燈：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）下面請同學(xué)們自己把宇航員的感嘆自己讀一讀（學(xué)生讀完，然后齊讀）?！　? 師：有什么疑問嗎？　　 生1：宇航員為什么要發(fā)出這樣的感嘆？　　 生2：為什么說地球容易破碎？　　 生3：為什么說地球可愛的同時又說地球容易破碎？　　 …… 　　 師：同學(xué)們都是善于思考發(fā)現(xiàn)問題的！老師看得出，同學(xué)們對想知道地球怎樣可愛，又為什么容易破碎是不是？好，下面就請同學(xué)們輕聲地把課文讀一讀，一邊讀一邊思考，把課文中描寫地球可愛的部分用“（）”括出來，把課文中描寫地球容易破碎的地方用“[]”標(biāo)出來，下面開始?。ń處熝惨暎　? 3.評價用語：1、老師發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)很會讀書的，因為他們不忙著做記號而是先將文章讀完然后再從頭開始朗讀，做記號的！2、老師覺得，趙銘同學(xué)肯定深悟“書山有路勤為徑”的道理的，他讀完了見其他同學(xué)還沒有讀完，他有開始讀第二遍了！ 三、交流淀情 （一）交流課文中描寫地球可愛的部分　 1.師：地球媽媽可愛嗎？課文是怎么寫的？　　 生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。 師：他讀得怎么樣？從哪些地方可以看出來？（生說） 師：老是覺得他還讀出了地球的特點，你知道書上用了哪幾個詞語？　　 生：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的水藍(lán)色紗衣、美麗壯觀、和藹可親…… 　　 師：讓我們63個同學(xué)和他比一比看誰讀得更好？（生齊讀） 師：同學(xué)們看見地球媽媽了嗎？閉上眼睛想一想，她是什么樣的？有什么樣的頭發(fā)？什么樣的眼睛？什么樣的衣服…… 　　 生1：地球媽媽一頭綠色的亮發(fā)，飄逸不止，真是楚楚動人！　　 生2：地球媽媽擁有苗條的身材，顯得亭亭玉立！　　 生3：地球媽媽有著一雙水汪汪的大眼睛，穿著蘭色的風(fēng)衣，腳上蹬著一雙摩登的高跟鞋！是多么的美麗迷人?。ㄕ垖W(xué)生板書：美麗迷人）　　 …… 　　 師：看來，同學(xué)們心中的地球母親是那樣的美麗迷人，你們?yōu)槟苡羞@樣美麗的地球媽媽感到驕傲嗎？感到自豪嗎？那就來讀一讀這句話吧！（再讀宇航員的感嘆） 2．地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？還可以從文章的那些語句可以看出？ 生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。 生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源長期給人類做貢獻。 師：是的，地球把有限的資源無私的奉獻給了人類，這就是最大的慷慨，這就是為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。也只有母親才能有這樣的心去包容，去奉獻。（再讀宇航員的感嘆） （二）交流地球容易破碎的部分　　 師：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！書上是怎么說的！　　 生1：（讀課文的第三小節(jié)）　　 師：有補充的嗎？　　 生2：（讀課文的第二小節(jié)）　　 師：他讀的是描寫地球渺小的部分，關(guān)于這部分內(nèi)容我們等會再討論！　　 生3：（讀課文的第四小節(jié)?。　? 師：同學(xué)們聽清楚了沒有！剛才大家所講的就是關(guān)于地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑！下面請同學(xué)們把課文的3、4小節(jié)再好好地讀一讀，一邊讀一邊體會，把課文中描寫人類罪惡行徑的詞語畫下來！　　 學(xué)生讀?！　? 師：我們一起交流！（學(xué)生說完之后，教師出示幻燈：不加節(jié)制地開采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品）誰來讀？（生讀）當(dāng)你們面讀這些破壞行為的時候，你們心里有什么樣的體會？用一個詞語說說你此刻的心情！　　 生：慚愧、厭惡、憤恨、懊惱…… 　　 （生讀、齊讀）　　 師：人類破壞地球資源的行為僅僅這些嗎？說說你所了解的！　　 生1：人類大量地使用化學(xué)藥品，造成農(nóng)作物農(nóng)藥殘留！　　 生2：人類大量捕殺、獵食動物！　　 生3：人類亂砍樹木，造成水土流失！　　 …… 放地球被污染的課件　　 師：同學(xué)們想一想，在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球媽媽現(xiàn)在變得怎樣了？她原先飄逸的長發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？　　 生1：地球媽媽這時候已經(jīng)衣衫襤褸了！　　 生2：地球媽媽現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累了?。ㄕ垖W(xué)生上黑板寫：傷痕累累）　　 生3：地球媽媽的面容變得憔悴不勘，她的身材用臃腫了，頭發(fā)布滿了塵土…… 　　 師：老師知道同學(xué)們還有很多的話要說，但是，我們都不怎么忍心說下去，因為我們所說的是我們的媽媽呀！有句話說得好我們都是地球媽媽的孩子，你們?nèi)绦淖约旱膵寢屜襁@個樣子嗎？請跟著老師讀——（宇航員的感嘆）　　 師：是呀，地球是那么的容易破碎，課文還怎么說的？　　 生讀課文中描寫地球相對渺小的部分?！　? 師：渺小，課文是怎樣寫的？　　 生：課文給我們列舉了很多的數(shù)據(jù)?！　? 師：你能找出來讀一讀嗎？　　 生：讀課文中所列舉的數(shù)據(jù)。（六千三百多千米）　　 生：我還發(fā)現(xiàn)課文把地球同茫茫宇宙進行了比較?！　? 師：對，你是多么的善于發(fā)現(xiàn)！同茫茫宇宙相比，地球只像其中大海中的— 　　 生：一葉扁舟！　　 師：你們讀的是航空母艦！　　 師：還記得我們曾經(jīng)學(xué)過的《江上漁者》么，它最后兩句是這樣的：（學(xué)生和教師一起吟誦“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！痹僮x—— 　　 生：一葉扁舟！　　 師：多么小的船啊，在海浪中顛簸，這就是地球！地球是那么的渺小，是那么的柔弱，是那么的容易破碎，可是我們?nèi)祟愒诓粩嗨魅〉耐瑫r還在有意地破壞，這多么令人感到痛心啊！再讀——（宇航員感嘆的話） （三）感受地球的容易破碎形成強烈震撼　　 師：同學(xué)們可曾想過，假如有一天地球真的破碎了，我們將到哪兒去？　　 生1：我會到另一個星球上去！　　 生2：我將在宇宙中流浪！　　 生3：那時，我將不再存在！　　 …… 　　 師：同學(xué)們，不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。誰來讀課文的5、6、7小節(jié)。當(dāng)學(xué)生讀到40萬億公里的時候，教師進行講解?！　? 師：40萬億公里，知道嗎？（學(xué)生迷惘）從地球到太陽的距離是1.5億公里，40萬億公里是太陽與地球距離的多少倍？（有學(xué)生立刻算出：26.666……萬倍）對，大約有27萬倍！你能去么？即使你去了，你能找到生命的足跡么？　　 生：不能?！　? 師：你是怎么知道的？　　 生：因為課文中用了至少一個詞語！　　 師：對！你真有老鷹一般善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！“至少”就是最少，說明了距離的遙遠(yuǎn)，另外，還強調(diào)了目前的研究成果還只能限于這個范圍?！　? 同學(xué)們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍(lán)色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。　　 請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段?！　? 看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護地球做點什么呢？（生說）　　 師：剛才聽了同學(xué)們的自我表白，老師也受到了一次深刻的情感體驗，那是兒女對母親的依戀，那時兒女對母親的感念！同學(xué)們，老師相信你們以后一定能將自己的想法化作自己的行動，來讓我們時刻提醒自己：（讀：只有一個地球）讓我們警示眾人：（讀：只有一個地球） 四、全文小結(jié) 　　 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。 五．板書 13.只有一個地球美麗迷人 傷痕累累 無法移居 精心保護 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 同一個世界 同一個夢想（2）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。 情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運精神的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。 教學(xué)重點 了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。 教學(xué)難點 感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：北京奧運會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運，中華圓夢”。 第二課時完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。 教學(xué)過程 活動一 奧運尋根 1.創(chuàng)設(shè)情景：（播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？ 現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？ 2.閱讀教材P19，你有什么了解？ 補充資料：中國短跑第一人劉長春得到張學(xué)良將軍的資助，“單刀赴會”，參加第10屆洛杉磯奧運會。他在一望無際的大海上漂泊了21天，在身體嚴(yán)重脫水的情況下參加比賽。就這樣他一人代表著中國隊，在看臺上陌生和異樣的眼神中，最終沒有獲得成功。 1936年柏林奧運會，中國隊全軍覆沒。柏林奧運會中國代表團提前兩個月出發(fā)，途經(jīng)東南亞各國，沿途比賽賣藝。他們住最差的旅館，吃最簡單的伙食，到達(dá)柏林時一個個面黃肌痩，體力嚴(yán)重透支。只有撐桿跳選手符保盧一個人進入了復(fù)賽?？蓱z又可敬的符保盧甚至沒有一根屬于自己的撐桿，每次比賽都向外國運動員借用，最終還是被淘汰了。 漫畫： “東亞病夫”。一群形容枯槁的中國人站在五環(huán)旗下，肩上扛著一個碩大無比的鴨蛋…… 了解這些，你們想說些什么？ 3.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦? 活動二 奧運歷程 奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。 （生分組交流收集的資料） 師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考 （1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起） 提問：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？ （2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢） 活動三 百年圓夢 1.情景再現(xiàn)：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件播放錄像《北京，我們贏了》當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神?！澜邕x擇了中國，奧運選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個漫長的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到xx，百年奧運，中華圓夢！（揭示課題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運努力著，你們知道大家都為奧運做了些什么？ （全班交流） 資料：我國對奧運的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為xx年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設(shè)計方案，是經(jīng)全球設(shè)計競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是xx年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設(shè)計中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播。?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務(wù)。） 2.情景再現(xiàn)：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（看視頻，抓住“無與倫比”一詞。） 提問：從“東亞病夫”到xx體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？（生交流感受） 3.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片） 板書設(shè)計 百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢 第二課時 活動一 奧運知識大比拼 1.創(chuàng)設(shè)情景（播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》） 同學(xué)們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運知多少。 （學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽） （相關(guān)知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？……） 2.奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流） 3.（視頻播放：牙買加運動員奧蒂的故事）聽了奧蒂的故事，你有什么感想？（全班交流并閱讀教材22頁“小資料”） 4.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方。”（板書：重在參與） 活動二 全民健身我知道 1.奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（生交流，師播放畫面：北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動……） 2.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法。 （生交流） 3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題） 活動三 我與全民健身 1.大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。（生交流） 2.我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽 3.除了這些活動，其實還有許多健身活動。（出示學(xué)校大課間、運動會上全員健身的照片） 師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)） 4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌） 板書設(shè)計 全民健身 人人參與 重在參與 積極健身 增強體質(zhì)