2019-2020年二年級音樂下冊 春天來了（第一課時）教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級音樂下冊 春天來了（第一課時）教案 人音版 第一課時 教學內容：一、聆聽合唱歌曲《春曉》 二、演唱歌曲《大樹媽媽》 三、認識八分休止符 教學目標：一、知識目標：認識八分休止符并能準確的拍擊帶有八分休止符的節(jié)奏。 二、情感目標：聆聽合唱歌曲《春曉》，感受春天的意境，體會詩人內心的喜悅和對大自然的熱愛之情。 三、技能目標：用親切的歌聲演唱歌曲《大樹媽媽》，教育學生愛護樹木、保護綠色的真摯情感。 教學重點：一、用親切的歌聲演唱歌曲《大樹媽媽》，教育學生愛護樹木、保護綠色的真摯情感。 教學難點：歌曲《大樹媽媽》中的八分休止符節(jié)奏、符點四分音符節(jié)奏和切分節(jié)奏 教學方法：一、欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法等。 學習方法：一、聽一聽、唱一唱、拍一拍、比一比、說一說等。 教學過程： 教師活動 學生活動 常規(guī)教學： 1. 選一首歡快的歌曲，學生聆聽音樂進入教室。 2. 師生問好 1. 學生進入教室可以做自己喜歡的律動入室。 新課教學 一、認識八分休止符 導入新課： 節(jié)奏學習： 1. 教師出示四分休止符，要求學生回憶往日學習的內容。（小車在紅燈亮時要停幾拍？） 2. 在上述基礎上，教師給學生出示八分休止符及其節(jié)奏，要求學生用拍擊來掌握其時值。 二、欣賞合唱《春曉》 導入新課 1. 找一位學生將該詩背誦一遍，然后集體背誦。 聆聽歌曲： 1. 完整的聆聽一遍歌曲合唱，體會歌曲詩的意境。 提問：詩配以旋律，你對此有何感受？詩中描繪了一個怎樣的意境？ 2. 分小組和集體進行哼唱和配樂朗誦。 三、歌曲表演《大樹媽媽》 導入新課 1. 從詩中我們體會到春天給我們帶來了美好的心情和禮物，我們陶醉在春天的意境中。大樹也在春天中搖搖歌唱。（下面我們就來學習歌曲《大樹媽媽》） 2. 學生朗讀課題：《大樹媽媽》 體驗音樂 1. 學生完整聆聽歌曲一遍。 2. 教師引導學生“將自己扮演成一棵大樹，聽著音樂進行表演”，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。 學習歌曲 1. 教師簡單介紹歌曲的結構和詞意。（參照教材分析） 2. 教師表演示范演唱歌曲《大樹媽媽》，要求學生聽 編創(chuàng)活動 出應該用什么樣的情緒和歌聲來演唱歌曲？ 3. 引導學生看課本上方的四幅圖畫理解歌曲意境。 4. 學唱歌曲，采用聽唱法，歌曲中的節(jié)奏可以單獨 抽取出來進行拍擊學習。 節(jié)奏為：八分休止符節(jié)奏、符點四分音符節(jié)奏和切分節(jié)奏 5. 學唱歌曲是要求學生注意體會歌曲的情感發(fā)揮，要求學生用親切、柔美的歌聲演唱歌曲，表達對樹媽媽的熱愛之情。 6. 學習歌曲后可以采用分組、集體、個人進行自編動作表演歌唱，讓學生不受任何約束，在自由空間以“大樹、小朋友、小鳥”等角色來發(fā)揮學生的想象力，編創(chuàng)表演意境。 思想教育 1. 請學生加以討論“你為大樹都做了什么？”以此對學生進行思想品德教育，教育學生愛護樹木、保護綠色的認識，增加學生的環(huán)保意識。 課堂總評 1. 教師講評課堂內容和紀律 2. 學生進行自評和互評。 板書設計： 第一單元：春天來了 一、八分休止符 二、聆聽《春曉》 春 大樹 媽媽 教學反饋： 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 春天來了（第一課時）教案 新人音版 教學目的： 1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。 2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。 3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。 教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。 教學難點：按音高唱唱名。 教學方法：綜合音樂感教學法 教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。 課時安排：三課時 第一課時 教學內容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。 教學過程 ： 一、組織教學：師生問好 二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲 1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。 2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭 題 3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了， 紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面） 4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內容嗎？ 學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演 9、設計提問：a、春天在哪里呀？ （學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝） d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱） f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答） 例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水…… g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂 10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游……） 14、分組活動 聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。 三、課堂小結： 看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。