2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 手捧空花盆的孩子 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 手捧空花盆的孩子 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德,激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。2.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2. 使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德,激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:三幅插圖、生字卡片、花籽(詞寶寶)、錄音帶等教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事、詩(shī)歌、名人名言。教學(xué)過(guò)程:一、課前10分鐘結(jié)合語(yǔ)文天地,播放金斧子的故事、學(xué)生講狼來(lái)了的故事。二、復(fù)習(xí)生字、生詞。師:同學(xué)們講的故事真是精彩。看來(lái)同學(xué)們都喜歡做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。師:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?生:手捧空花盆的孩子師:我們又知道國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽,今天老師也帶了一些花籽(出示貼畫(huà)有花籽的生詞卡片),今天的花籽很特別,他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開(kāi)花呢?很好!只要你讀出他們的名字它們就能開(kāi)花了。誰(shuí)愿意用你喜歡的方式讀一讀呢?指名帶讀卡片中的詞語(yǔ)。師:讀得真棒,看,這些花兒開(kāi)得多歡呀!好像在說(shuō)謝謝小朋友的幫助。師:可是你們有沒(méi)有和字娃娃交上朋友呢?讓我們來(lái)開(kāi)輛火車看看吧!學(xué)生開(kāi)火車讀讀生字。師:看來(lái),大家都和字娃娃交上了朋友,這些生字娃娃一定非常開(kāi)心。三、整體練讀課文。(一)同桌兩人自由練讀。師:它們都高興地回到了家中,請(qǐng)大家打開(kāi)課本第80頁(yè),你們能不能很快地把手捧空花盆這個(gè)故事讀給同桌聽(tīng),來(lái)看一看誰(shuí)讀得好。大家可以是自己讀,也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。(二)“故事接龍”游戲師:現(xiàn)在我們要做個(gè)“故事接龍”游戲,請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來(lái)為我們讀課文,其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),想想你知道了什么或者是有疑問(wèn)的地方打個(gè)?指出六個(gè)同學(xué)接讀課文師:同學(xué)們讀的真不錯(cuò),不添字也不漏字,流利又有感情。四、結(jié)合看圖再來(lái)學(xué)習(xí)課文。1.師出示圖一,學(xué)習(xí)一至二自然段。(1)問(wèn):圖上畫(huà)的是誰(shuí)?你是怎么知道的?年老的國(guó)王想干什么?他想了什么辦法?請(qǐng)默讀第一、二自然段,呆會(huì)兒告訴大家。(2)生默讀第一、二自然段。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)。師板書(shū):花籽2.學(xué)習(xí)第三至第五自然段。(1)師:想不想知道國(guó)王把王位交給了誰(shuí)?請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)叔叔的朗讀你就知道了。(2)學(xué)生匯報(bào)。3.出示圖(二)(1)師:大家來(lái)看看這些手捧鮮花的孩子們,他們臉上都有笑容,美滋滋地想著,他們?cè)谙胧裁茨兀可卮?。?)有一個(gè)小朋友比較特別,他為什么傷心呢?(3)國(guó)王看到這兩種情況,他怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子來(lái),大聲地向小組同學(xué)讀一讀,另外還有什么不清楚的地方請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出來(lái),看能不能*小組的力量來(lái)解決,如果不能,我們?cè)僖黄饋?lái)解決。(4)學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。(5)匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。A.學(xué)生問(wèn)問(wèn)題B.師總結(jié)國(guó)王是怎么做的?皺眉頭是什么意思?為什么皺眉頭?怎樣皺眉頭(指名上臺(tái)來(lái)表演一下)出示圖三孩子怎樣?孩子說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀?(哭著說(shuō))怎樣哭著說(shuō)?指名讀、齊讀國(guó)王聽(tīng)完怎樣,他說(shuō)了什么話?學(xué)生高興大聲地讀國(guó)王的話。師板書(shū):誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)實(shí)五、學(xué)習(xí)第六自然段。1.為什么國(guó)王知道誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的孩子?2.煮過(guò)的花籽能開(kāi)花嗎?六、分角色讀課文1.師:老師要請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)讀課文,你們認(rèn)為怎樣分工好呢?2.分角色讀課文。3.問(wèn):你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎?為什么?4.你能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)說(shuō)自己或別人嗎?七、情景表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演課本中的情景。八、師總結(jié)課文,激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的人的愿望。師:課文中未來(lái)的國(guó)王具有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),同學(xué)們是未來(lái)祖國(guó)的主人,是祖國(guó)的希望,也應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。附送:2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 手捧空花盆的孩子 2教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“盆”“位”“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“分”“要”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。3.知道誠(chéng)實(shí)是人的美德,愿意做一個(gè)成熟的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.有感情的朗讀課文。2.讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義:誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。1. 談話:前兩課我們拜訪了小動(dòng)物,不但知道了他們之間的故事,還明白了一些道理,今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話王國(guó),超越時(shí)空回到古代(適時(shí)播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫(huà)面),看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來(lái)國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人,是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(板書(shū)課題,齊讀課題。)二、初讀課文,自學(xué)生字。1. 自由讀課文,圈出生字及生字組成的新詞,借助拼音多讀幾遍。2. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法:我們以前學(xué)過(guò)哪些識(shí)字方法?運(yùn)用以前所學(xué)的識(shí)字方法,識(shí)記生字。3. 小組交流自學(xué)所得(每個(gè)小組選出一個(gè)代表匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)指導(dǎo))。結(jié)合本課實(shí)際,歸納和總結(jié)自主識(shí)字的常用方法:4. 想:國(guó)王一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“-”劃出讀不懂的問(wèn)題。5. 討論以上問(wèn)題,后質(zhì)疑。(師可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡?wèn)進(jìn)行梳理過(guò)渡。)過(guò)渡:雄日為什么手里捧著的是空花盆呢,他是怎樣培育花種的?三、細(xì)讀課文,讀中感悟。(一)讀第2自然段1.自讀思考。2.討論:雄日是怎樣培育花種的?(相機(jī)用動(dòng)畫(huà)展示種子發(fā)芽的過(guò)程)你從中體會(huì)到了什么?(或你怎么看雄日?)3.感情朗讀:你能把自己對(duì)雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?自由放聲朗讀。指名朗讀。(評(píng)議:他讀得怎么樣?)過(guò)渡:當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子,捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆涌上街頭的時(shí)候,雄日呢?(用動(dòng)畫(huà)出示相關(guān)畫(huà)面)看到這些,國(guó)王是怎么說(shuō)的,又是怎么做的?(二)讀第3自然段1.小聲讀課文,邊讀邊想。2.討論:看到這些,國(guó)王是怎么說(shuō)的,又是怎么做的?如果你就是國(guó)王,看到這些,心里會(huì)怎么想,當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象)3.感情朗讀:把自己的感受讀出來(lái)。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4.再讀課文,找最要好的伙伴合作:準(zhǔn)備表演。(提示:雄日的話可以根據(jù)前文自己補(bǔ)充,最好能復(fù)述下來(lái)。)5.表演課本劇。(配適當(dāng)?shù)漠?huà)面和音樂(lè)背景)演后評(píng)議。(三)讀最后一段1.指名朗讀。2.說(shuō)說(shuō):那些捧美麗花朵的孩子們,會(huì)怎么想、怎么做?3.進(jìn)入情景地讀國(guó)王說(shuō)的最后一句話。(屏幕出示)四、總結(jié)全文,拓展延伸。1.學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)?2.把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫(xiě)下來(lái)。交流拓展,感情升華。1. 讀一讀你寫(xiě)給些手捧鮮花的孩子們的話。2.說(shuō)說(shuō)自己的感受,3.帶著自己的感受有感情地朗讀全文。五、課后實(shí)踐活動(dòng)。以“游戲誠(chéng)實(shí)國(guó)”為題,想一想雄日當(dāng)了國(guó)王以后,他的國(guó)家會(huì)怎么樣?自編童話,續(xù)講故事。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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