2019-2020年高中地理 3.2 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例學(xué)案 魯教版必修3.doc
《2019-2020年高中地理 3.2 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例學(xué)案 魯教版必修3.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 3.2 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例學(xué)案 魯教版必修3.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中地理 3.2 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例學(xué)案 魯教版必修3 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 ——以德國(guó)魯爾區(qū)為例 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能分析出魯爾區(qū)的工業(yè)區(qū)位特征;探討魯爾區(qū)發(fā)展中存在的問(wèn)題及成因并根據(jù)問(wèn)題原因,推斷魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的策略 2.通過(guò)討論比較魯爾區(qū)與我國(guó)東北的遼中南重工業(yè)基地發(fā)展的異同,借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為我國(guó)資源型地區(qū)尋找出路,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 3.通過(guò)以魯爾區(qū)為例的工業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展分析,樹(shù)立正確的可持續(xù)發(fā)展觀和人地關(guān)系思想。 【學(xué)習(xí)策略】 魯爾區(qū)的工業(yè)區(qū)位特征、魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的策略是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要根據(jù)書本和地圖冊(cè)提供的相關(guān)資料,從工業(yè)區(qū)位影響因素分析魯爾區(qū)工業(yè)區(qū)位特征, 魯爾區(qū)發(fā)展中存在的問(wèn)題及成因?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)有一定難度,綜合性強(qiáng),且遠(yuǎn)離實(shí)際生活,可以借助多媒體教學(xué)和結(jié)構(gòu)式板書,結(jié)合課本內(nèi)容,來(lái)分析魯爾區(qū)發(fā)展中存在的問(wèn)題及成因,也可以拓展課外知識(shí),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。 【課前調(diào)研】 1.結(jié)合右圖,熟悉德國(guó)的自然環(huán)境特征。 2.在圖中找出德國(guó)著名的工業(yè)區(qū)——魯爾區(qū),查找資料了解發(fā)展現(xiàn)狀。 3.你還記得“影響工業(yè)布局的因素”嗎?想想魯爾區(qū)為什么成為世界傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的楷模? 4.你的生活中接觸過(guò)來(lái)自德國(guó)魯爾區(qū)的產(chǎn)品嗎?能給大家介紹一下嗎? 【課堂活動(dòng)】 第一部分:新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1.學(xué)生交流、展示課前調(diào)研內(nèi)容 2. 播放魯爾區(qū)工業(yè)成就視頻 第二部分:新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1 從德國(guó)魯爾區(qū)的位置和成就中探尋魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件。 探究活動(dòng)2:從魯爾區(qū)的發(fā)展歷史中探究世界傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)衰落的原因。 1.結(jié)合“魯爾區(qū)五大工業(yè)部門的聯(lián)系圖”總結(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2. 綜合分析魯爾區(qū)的衰落的原因。 探究活動(dòng)3:從問(wèn)題入手用可持續(xù)發(fā)展的理念探尋魯爾區(qū)的綜合整治措施。 探究活動(dòng)4:以我國(guó)山西能源基地為例探究其可持續(xù)發(fā)展的方向。 1.分析總結(jié)山西能源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)。 2.討論山西煤炭資源開(kāi)發(fā)利用中的問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展方向。 【典例剖析】 材料一:底特律始建于1701年,1830年后工業(yè)穩(wěn)步成長(zhǎng),1903年世界第一家汽車公司建立,此后迅速發(fā)展成為世界著名的“汽車城”。20世紀(jì)70年代受到石油危機(jī)重創(chuàng),加上日本、德國(guó)等國(guó)汽車生產(chǎn)的沖擊,開(kāi)始走向衰落。20世紀(jì)90年代以后發(fā)展了賭場(chǎng)等第三產(chǎn)業(yè),但未能扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)衰退趨勢(shì)。xx年房地產(chǎn)市場(chǎng)崩潰,2013年2月19日底特律市宣布已經(jīng)陷入財(cái)政危機(jī)。 材料二:圖19是北美五大湖地區(qū)主要工業(yè)城市分布圖,圖20是底特律人口數(shù)量變化圖。 圖20 圖19 (1)18世紀(jì)五大湖區(qū)許多工業(yè)城市迅速發(fā)展的主要條件有 。 (3分) (2)底特律人口迅速增長(zhǎng)時(shí)期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是 ,該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要原因有 、 。 (3分) (3)20世紀(jì)中期以來(lái),底特律日趨衰落,直至陷入財(cái)政危機(jī)的具體原因有 。 (3分) (4)簡(jiǎn)述底特律的興衰給我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的啟示。 (4分) 【知識(shí)建構(gòu)】 【讀圖提升】 [讀圖要求]: 讀圖分析我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。 說(shuō)說(shuō)該工業(yè)區(qū)的優(yōu)勢(shì)工業(yè)部門及重要工業(yè)城市。 試分析近些年來(lái)遼中南工業(yè)區(qū)發(fā)展緩慢的原因并對(duì)此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 【拓展閱讀】 19世紀(jì)初,占據(jù)美國(guó)五大湖水路戰(zhàn)略地位的底特律發(fā)展成為交通樞紐。隨著制造業(yè)的興起,底特律穩(wěn)步發(fā)展,成為世界汽車工業(yè)之都。但一個(gè)世紀(jì)之后,這個(gè)曾為美國(guó)第四大城市的汽車城卻走向衰落,瀕臨破產(chǎn)。底特律,美國(guó)密歇根州最大的城市,位于五大湖周邊。1815年,底特律正式建市,憑借其地理位置逐漸發(fā)展成為水陸交通樞紐。底特律建造了大量華麗的建筑,被稱為“美國(guó)的巴黎”。圖為1929年的底特律市。曾被美國(guó)人昵稱為“摩城”(Motown,意思是汽車城)的世界汽車之都底特律,如今幾乎淪為一座空城。幾十年來(lái),汽車制造業(yè)的衰落和史無(wú)前例的人口外流,加上近年房地產(chǎn)市場(chǎng)的徹底崩潰,使底特律陷入嚴(yán)重財(cái)政危機(jī),密歇根州州長(zhǎng)斯奈德此前宣布底特律處于財(cái)政緊急狀態(tài),決定任命企業(yè)破產(chǎn)重組專家、非洲裔美國(guó)人凱文?奧爾為緊急財(cái)政管理人,接管底特律。底特律由此成為全美有史以來(lái)被州政府接管的最大的城市。根據(jù)美聯(lián)社報(bào)道,奧爾3月25日正式上班,開(kāi)始其為期至多18個(gè)月的緊急財(cái)政管理人生涯。 記者在底特律采訪時(shí)看到,除了市中心還稍有活力外,整個(gè)底特律市其他地方處處一派凋敝景象。無(wú)數(shù)的高樓大廈空置著,一些樓房甚至淪為鳥(niǎo)窩,整個(gè)城市有無(wú)數(shù)的住宅被丟棄。 這組照片帶你目睹底特律令人觸目驚心的衰敗慘狀- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中地理 3.2 資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以德國(guó)魯爾區(qū)為例學(xué)案 魯教版必修3 2019 2020 年高 地理 資源 開(kāi)發(fā) 區(qū)域 可持續(xù)發(fā)展 德國(guó) 魯爾 例學(xué)案 魯教版 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5526746.html