2019-2020年二年級音樂上冊 運動場（第三課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 運動場（第三課時）教案 蘇教版 教學內容 唱 《拍皮球》 聽 《乒乓變奏曲》、《五星紅旗》 教學目標 1.指導學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2.初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 3.欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。 4.通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。 教材分析 1.《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調式。曲調活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。 2.《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3.《五星紅旗》這首歌曲由一個復樂段加上類似副歌的結構組成。全曲的音域在八度以內，且素材多重復，因此易于學唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。 教學重點、難點 重點；學生通過學習了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。 難點：學唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準把握。 教具準備 磁帶、鋼琴、盒子、皮球、乒乓球、多媒體 教學過程 （一）導入新課，激發(fā)學習興趣 1.教師導語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂?（學生回答） 2.教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3.學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4.今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5.教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。 （二）師生合作，學習歌曲 1.教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。 2.朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作） 3.學生學習并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點 處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） 6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱準附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。） 4.學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。 5.邊唱邊拍 請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學生回答：跳繩，拔河，游泳……） （三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》 1.教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（多媒體播放樂曲） 2.聽完后回答。（可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案） 3.小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4.復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。 5.揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學生各抒己見） (多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動,自豪的心情,來領略一下那令人振奮的場面吧 《五星紅旗》 師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績吧! 多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。） 師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。 （四）總結下課 奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 運動場（第二課時）教案 蘇教版 教學內容 聽：《溜冰圓舞曲》 動：（1）《鉆山洞》，（2）創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲。 教學目的 1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風格，并鼓勵學生能在音樂聲中模仿溜冰的動作。 2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學生當眾表演的自信心。 3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 教學分析 管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結合在一起。生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學生參與活動的積極性。本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學生進一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教師應充當激勵、引導、欣賞者的角色。充分發(fā)揮學生學習的主動性。寓教于學，寓學于樂。 教學重點、難點 1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》。 2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力。 教具準備 電腦多媒體及相關課件、鋼琴、磁性黑板、磁帶等。 教學過程 1.導入欣賞： 師：同學們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運動的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請同學們來說一說剛才看到了什么？） 生：溜冰 師：對！但你們知道嗎？運動員在溜冰的時候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學生靜坐聆聽） 師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰 師：那我們就給這首曲子取個名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運動員一起來溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》） 學生邊聽邊想象運動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運動員做各種溜冰的動作。 然后請個別模仿得比較好的學生到前面來帶著其他同學一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學體會一下溜冰時灑脫的姿態(tài)） 3.音樂游戲 師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運動一下了，那么，現(xiàn)在請同學們來感受一下小兔子的運動---(復習《鉆山洞》)。 播放音樂《鉆山洞》，讓學生跟著音樂演唱，教師提醒學生要唱準第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點節(jié)奏。 師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運動，你們想不想學小兔去鉆山洞??？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！ 活動步驟 1.學生面向圓心排成大圓圈。 2.播放第一遍音樂，讓學生模仿兔子的各種動作即興表演。 3.播放第二遍音樂，學生變換方向，從正面相對的兩位同學開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳。扮兔子的學生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進行，音樂進行到最后一小節(jié)時，所有搭山洞的同學雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目。 圖例 我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運動員，現(xiàn)在我想請同學們來做一回拉拉隊為運動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊都是怎樣為運動員加油的？ （1）各小組創(chuàng)編一種為運動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調整。將吶喊口令寫在黑板上。（各種節(jié)奏型） （2）全班同學一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令。 （3）教師把其中兩個例子合起來，把學生分成兩個聲部進行同步練習。（從而培養(yǎng)學生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）。 譜例: xx xx ｜ x 0 ‖ 嘿嘿 嘿嘿 耶 x — ｜ x 0 ‖ 噢 耶 尾聲 教師總結：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!