2019-2020年五年級品德與社會 第7、8課大家都來參與教案 北師大版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會 第7、8課大家都來參與教案 北師大版 教學目標： 　?。保M一步認識集體與個人的關系。 　?。玻畬W會思考集體發(fā)展的得失。 　?。常黾訉w的責任感。 　?。矗岣邔τ诎嗉壥聞盏膮⑴c意識和能力。 教學過程： 　?。保畬?。檢查學生的家庭作業(yè)。請學生閱讀教科書第17頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學一起，來探討如何做好我們的班級工作。” 　?。玻喿x與討論。請學生閱讀教科書第17～19頁的內容，并以自由發(fā)言的形式進行討論。教師可以用以下問題進行引導：“你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣？你們對第一小組和第二小組提出的補充和反對意見怎樣看？你們對小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現象？你們怎樣理解老師關于權利所說的話？” 　　３．介紹與提問。請新當選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應允許其他同學就不明確的方面提出問題。 　?。矗〗M討論。將學生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。學生提出的意見應當明確具體，修改和補充均可。 　?。担嘟涣鳌８鱾€小組向全班介紹討論的結果，班委會成員做記錄。 　　６．教師總結。鼓勵班委會吸收學生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。 8、社區(qū)民主生活的啟示 教學目標： 　　１．知道社會生活的民主化是農村和城市共同的發(fā)展方向。 　?。玻私庵苯舆x舉所帶來的各種積極變化。 　?。常M一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。 教學過程： 　　１．導入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的。” 　?。玻懻摶顒?。請學生閱讀教科書第20～23頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學們的調查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導學生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。 　?。常骄炕顒印W生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。 　?。矗嘟涣?。各個小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過評價，鼓勵學生付諸實踐。 ５．教師總結，布置家庭作業(yè)。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 與家人和諧相處（第一課時）教案 泰山版 第4周 第1課時 課題 與家人和諧相處（第一課時） 教學目標 1．讓學生從多種角度認識家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或對父母的恐懼感。把父母當作良師益友。 2．學會與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧、融洽的倫理關系。 重點難點 重點：讓學生從多種角度認識家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或對父母的恐懼感。把父母當作良師益友。 難點：學會與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧、融洽的倫理關系。 教學方法 觀察法、比較法、講授法 教學過程 教師活動 學生活動 教學 評價 活動準備 1．根據教材內容制作問卷調查表。 2．對學生家長進行調查，并整理調查結果。 學生調查 活動過程 1．談話導入 (1)你在家里最怕誰?如果他(她)的有些觀點你并不贊同，你會怎么做呢? (2)很多家長總認為孩子應該按大人說的話去做，不能說“不”；很多同學也總認為家長為我們做任何事都是應該的，否則就不是真的愛我們。其實，這些都是不正確的。理解猶如治國，只有在家庭中實行民主管理，才能建立和諧的家庭關系。 板書課題：家庭生活中的民主(讀課題) 2．創(chuàng)設情境，促進理解 (1)每學期我們都會選舉班干部。平時評選“三好學生文明之星”等都是同學們投票選舉，如果這些人員都由老師來指定，你會怎么想? (2)你認為什么是班級民主呢? (3)在家庭生活中實行民主有什么好處呢?(板書：家庭民主好處多) (4)巡視學生自學的情況。 3．交流體會 (1)出示兩幅圖，讓學生看圖談感受。 (2)組織學生認真閱讀課文中的文字，說說家庭民主的好處。 (3)指導學生理解文中四句話的含義。 (4)指導學生聯系生活的實際，對比文中的舅舅形象說感受。 同位互相討論。 齊凄教材中的順口溜。 與自己家庭對比后，在小組中交流。 4．拓展 (1)辨析課文中的四個觀點。 (2)指導學生制訂家庭民主公約。(學生辯論，嘗試制訂) 5．小結全課 師：相信同學們了解了家庭民主的好處后，都非常想生活在一個民豐的家庭單。 交流匯報 學生自學 交流體會 同位互相討論。 (學生辯論，嘗試制訂) 讓學生課前調查，有利于培養(yǎng)學生學習的自主性 讓學生辯論效果好 活動拓展 (1)辨析課文中的四個觀點。 (2)指導學生制訂家庭民主公約 (1)辨析課文中的四個觀點。 (2)指導學生制訂家庭民主公約 板書設計 與家人和諧相處 教學反思