2019-2020年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物 1教材教法 冀教版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物 1教材教法 冀教版 (一)學生面臨的問題 本活動在前一課簡單了解夏天的氣候特征、人們生活變化的基礎上,指導學生了解各種動物生活和植物生長在夏天的變化培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 (二)課程標準的依據 本活動是根據課程標準中“熱愛動植物,親近大自然的情感和學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動”的要求而設置的。 二、本課內容結構分析 (一)本課內容結構分析 本活動的基本思路是:夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。本活動主要分為四部分: 第一部分:指導學生了解動物在夏天生活的一些變化,如蜻蜓在陰天低飛,知了在大樹上鳴叫,以及動物的防暑降溫的方法,如狗通過吐舌頭趴在地上散熱,大象通過洗澡降溫,羊到了夏天要剪毛等等。 第二部分:指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛。一年四季中,夏季日照時間長,平均氣溫高,所以植物在夏季生長得非常茂盛。這是夏季區(qū)別于其他季節(jié)的一個顯著特點,如盛開的鮮花、美麗的草原、向日葵和西紅柿等。 第三部分:指導學生了解愛護動植物的方法,如不隨便捕捉昆蟲,尤其是對我們人類有利的益蟲;多給牲畜飲水,了解動物園里動物的防暑措施。對于植物來講,夏天要注意勤澆水,在日照很強的中午要注意防曬遮陰等。 第四部分:實踐活動,這是前三部分活動的延伸,可鍛煉學生的觀察能力和動手記錄的能力,通過這一部分的觀察和記錄,學生會比較出一天中植物生長情況的不同,親身感受到一天中植物生長的不同,進一步了解夏天植物的生長特點,認識到保護植物的重要。 (二)教學重難點分析 由于各地的動植物情況不同,教師可以根據當?shù)厍闆r進行教學。 關于愛護動植物包括兩層含義:一是針對夏天的天氣特點來說的,如動物的防暑降溫、補充水分,植物的遮蔭避陽;二是一般意義上的保護,如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學生來講,第二條更為重要。 三、整體教學建議 (一)課時安排 2~3個課時 (二)課前準備 1.查閱資料或訪問有關的網站,查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2.讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3.讓同學們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 (三)教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 (四)內容結構教學建議 第一部分:在這部分中,由于動物形態(tài)、聲音、活動方式的多樣性,學生們對動物有比較多的感性認識,所以課堂教學中可充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生互相交流自己知道的各種動物在夏天的生活習性,教材中只是提供了一些典型的動物實例,教師可以在此基礎上,根據學生已有的認識基礎,做適當?shù)臄U展教學。 可以讓同學們通過1.課本的圖片和欣賞圖片資源中的“大象洗澡降溫(一)”、“大象洗澡降溫(二)”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”等圖片;2.教師給同學們講文本資源中“知了”和“動物盛夏避暑妙法”的知識;3.欣賞視頻“下雨前蜻蜓為什么要低飛”這三種途經來指導學生了解夏天當?shù)爻R妱游锏姆朗罱禍胤椒ā? 第二部分:指導學生了解夏天里植物的生長特點。由于植物不具有動物的動態(tài)特點,它的相對靜止特點使學生對植物的觀察、了解較少,教師在教學時可引導學生通過廣泛搜集信息資料(如1.讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”2.欣賞視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。),了解植物在夏天的生長特點,即生長迅速、茂盛。 第三部分:指導學生了解如何愛護動植物;關于愛護動植物包括兩層含義:一是針對夏天的天氣特點來說的,如動物的防暑降溫、補充水分,植物的遮蔭避陽;二是一般意義上的保護,如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學生來講,第二條更為重要。由于各地的動植物情況不同,教師可以根據當?shù)厍闆r進行教學。 還可以讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫(一)”、“用冰塊給熊貓降溫(二)”等,來了解動物園是怎么保護動物防暑降溫的。 第四部分:實踐活動,觀察—天中植物的生長情況;讓學生完成實踐活動內容。由于這一活動要觀察一天中植物的情況,因此不宜在課上進行,最好延伸至課下,課上只把任務部署下去。在下節(jié)課教學進行前,讓學生作一個簡短的匯報。不要認為在課下進行這項活動就不重要,這一活動對培養(yǎng)學生初步的觀察、記錄能力很重要。它為下一步培養(yǎng)學生更高層次的探究能力打好基礎。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活下冊 夏天,我們注意什么教案 人教新課標版 教學目標: 1.感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂! 2.能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注,能在家長或教師的指導下進行初步探究。 3.初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法,學習在生活中加以運用。 教學重點: 能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注,初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 教學難點: 夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。 德育目標: 熱愛夏天,熱愛大自然,關注自身健康。 教學用具: 課件、VCD光盤、《小青蛙,你唱吧!》音樂磁帶、獎品小笑臉30-40個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。 教學準備: 請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品(如:風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑)若干,向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。 教學設計: 新授: 一、導入: 1.同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)夏天你有什么感覺嗎?(炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……) 2.結合課件圖片(即課本58頁圖)以及近期的生活體驗,交流對夏天的感受,請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3.同學們,你們在夏天出去游玩兒,活動時有什么感受??!說一段你印象深刻的故事告訴大家,好嗎? (1)注:如果有被蚊蟲叮咬的例子,可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多,以及怎樣防止蚊蟲咬。 (2)補充愛護青蛙知識,進行環(huán)保教育。播放《小青蛙,你唱吧!》歌曲。 (3)師:青蛙是益蟲,它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子,我們應該怎樣對待它們呢?(愛護、保護,和青蛙做朋友) 二、活動:我們是保健小能手 1.在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅,那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢?請同學們先看幾個動畫片,再來回答老師的問題好嗎?播放《十萬個為什么?》動畫: (1)為什么蚊子在黑暗處也知道有人? (2)為什么夏天蚊子多,冬天看不見蚊子? (3)夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑? (4)為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了? 2.出示課件:“夏天活動時,我們應該注意什么?”學生邊看課件圖片邊回答。 3.開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景,讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況,并介紹這些藥品的作用及使用方法。 4.夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢?(天氣炎熱,中暑了) 5.教師講解中暑:中暑的主要原因是氣溫過高。因此,在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時,都可能發(fā)生中暑。 三、辨析與討論:夏天怎樣涼快好? 1.教師提問:夏天炎熱,那我們怎樣涼快好呢? 學生回答:……(教師及時鼓勵及總結) 2.老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友,看看他們告訴我們什么秘密?播放《十萬個為什么?》動畫: (1)人的皮膚有什么用處? (2)為什么會長痱子? (3)為什么夏天用溫水洗澡? 3.學生討論、發(fā)言,有什么感受? 4.出示課件:《這樣做好嗎?》P60頁圖,引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好?為什么? 5.教師小結:學習和掌握防暑的正確方法,能幫助大家在夏季更好的進行自我保護,從而讓自己身體更健康,讓家人更省心。 四、討論與辨析:夏天怎樣預防腹瀉? 1.課件出示:課本P61頁圖“夏天為什么容易拉肚子?”引導學生辨析這樣的做法好不好?問題在那里? 2.請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會,談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生,或者貪涼而導致腹瀉時,自己和家人的感受。并討論:為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱,怎樣做才能預防腹瀉? 3.提示要作個勇敢的孩子,有病就治,吃藥、打針,不怕苦和痛。 五、實物投影: 兒歌 夏天美,天氣熱, 吃冷飲,多喝水。 蚊蠅多,傳疾病, 生吃瓜果要洗凈。 防疾病,保健康, 病從口入要知道。 勤洗手,講衛(wèi)生, 小朋友們牢牢記。 六、親愛的同學們,老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天,學會照顧自己,學會照顧家人。 教案點評: 本課的教學活動中,教師是教學活動的設計者,組織者,參與者,與兒童始終一起活動,一起學習。從歌曲《小青蛙,你唱吧!》的滲透環(huán)保教育,到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處?》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑?》等,到辨析《夏天怎樣涼快好?》、《夏天為什么容易拉肚子?》都體現(xiàn)了一人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受,進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形式,使學生在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生即體會到了夏天的美好,也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治辦法,本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連,學生能夠學以致用,真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。- 配套講稿:
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