2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花瓶 1教案 浙美版.doc
《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花瓶 1教案 浙美版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花瓶 1教案 浙美版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花瓶 1教案 浙美版 編寫思路: 本課以生活中常見的瓶子為載體,從感知、認(rèn)知到探究、表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 教材用整幅版面展示了一組風(fēng)格各異的瓶子,向?qū)W生提供了欣賞的平臺(tái),豐富了學(xué)生的視覺形象。教材首先以提問(wèn)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主體的感知:你最喜歡這些瓶子中的哪一個(gè)?為什么?而下面的提示語(yǔ)為學(xué)生的欣賞、評(píng)價(jià)活動(dòng)提供了依據(jù),也為下一步剪制花瓶作了很好的鋪墊。 教材中“試一試”的提示語(yǔ)及花瓶外形變化圖對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生很有幫助,體現(xiàn)了教材“讓人人體驗(yàn)成功”的設(shè)計(jì)理念。對(duì)于美術(shù)能力好的學(xué)生,建議教師多制作造型更豐富、更有創(chuàng)意、圖案更美觀大方、色彩更漂亮的范作,供他們參考。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。 2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。 3.通過(guò)自主觀察和實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)。 1.瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。 2.注意畫稿時(shí)紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生:各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等 教師:多媒體課件、瓶子范作等 教學(xué)過(guò)程: 一、摸花瓶。 1.教師出示幾個(gè)裝有不同形狀花瓶的布袋,讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么。 2.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)摸摸布袋中的花瓶,說(shuō)一說(shuō)里面裝的是什么,是什么形狀的。 3.揭示課題:《花瓶》。 二、畫花瓶。 1.請(qǐng)摸花瓶的學(xué)生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。 2.認(rèn)識(shí)花瓶:花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。 3.提問(wèn):除了這些外形,你還能畫出其他外形的花瓶嗎? 4.集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識(shí)。 三、賞花瓶。 1.打開所有的布袋展示花瓶,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)花瓶最漂亮,漂亮在什么地方。 2.提問(wèn):瓶子上畫了哪些好看的花紋?一般畫在什么地方? 3.提問(wèn):花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)?可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)? 傳統(tǒng)花瓶造型 傳統(tǒng)花瓶造型有竹節(jié)瓶、直統(tǒng)瓶、平肩瓶、高肩瓶、廣口瓶、佛肚瓶(口小肚大)、喇叭瓶(口大瓶頸漸?。┑取? 四、想花瓶。 1.課件展示:大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶,引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊討論:這些花瓶的造型哪個(gè)最奇特、最有意思;哪個(gè)圖案最大膽,哪個(gè)圖案最美觀;哪個(gè)色彩最鮮艷,哪個(gè)色彩最柔和…… 2.想一想:自己的花瓶外形獨(dú)特在哪里?用什么方法來(lái)美化?添畫或拼貼上什么圖案和花紋? 五、剪花瓶。 1.同桌學(xué)生一起自學(xué)教材中的內(nèi)容,用對(duì)稱折剪法,大膽剪出心目中的花瓶外形。 2.用自己喜歡的方法裝飾花瓶,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 六、展花瓶。 1.學(xué)生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品,并說(shuō)說(shuō)理由。 2.學(xué)生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。 七、拓展。 提問(wèn):生活中還有許多左右對(duì)稱的東西,你能說(shuō)出多少?能用對(duì)稱折剪法剪出作品美化班級(jí)嗎? 附送: 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花瓶 2教案 浙美版 背景分析 《花瓶》是二年級(jí)美術(shù)新教材第二學(xué)期的其中一課。每個(gè)花瓶的形狀、紋理都不一樣,但學(xué)生往往不太注意.本課編排的目的是看看、想想、剪剪、貼貼、畫畫等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物;通過(guò)觀察花瓶的形狀和花紋,初步了解自然世界各種種樣的物品;通過(guò)花瓶的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 本課的圖片展示了各種不同的花瓶圖案,便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),教材中各種花瓶的形狀、花紋具有一定的情趣,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在本學(xué)期中要按照課改的精神,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,從而達(dá)到開發(fā)右腦的目的。 教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié) 1. 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 本課以生活中常見的瓶子為載體,從感知、認(rèn)知到探究、表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 教材用整幅版面展示了一組風(fēng)格各異的瓶子,向?qū)W生供了欣賞的平臺(tái),豐富了學(xué)生的視覺形象。教材首先以提問(wèn)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主體的感知:你最喜歡這些瓶子中的哪一個(gè)?為什么?而下面的提示語(yǔ)為學(xué)生的欣賞、評(píng)價(jià)活動(dòng)提供了依據(jù),也為下一步剪制花瓶作了很好的鋪墊。 多媒體花瓶外形變化圖對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生很有幫助,體現(xiàn)了教材“讓人人體驗(yàn)成功”的設(shè)計(jì)理念。 2. 教學(xué)目標(biāo): (1) 通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。 (2) 掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。 (3)通過(guò)自主和實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。 教學(xué)難點(diǎn): 注意畫稿時(shí)紙的開合方向瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。 教具:多媒體課件、瓶子范作等. 學(xué)具: 各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等 3. 教學(xué)過(guò)程描述: 一、導(dǎo)入: 師:(多媒體出示米老鼠圖案)小朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(米老鼠) 師:它的好朋友是誰(shuí)呀?(唐老鴨) 師:唐老鴨要搬新家了,米老鼠準(zhǔn)備買花瓶來(lái)送給唐老鴨裝飾房間,可是他在裝飾品店里找了很久就是找不到滿意的花瓶,今天特意來(lái)到我們班請(qǐng)大家來(lái)設(shè)計(jì)一些漂亮的花瓶,你們能不能設(shè)計(jì)幾個(gè)嗎?(能) 師:你們看見過(guò)哪些花瓶?在哪里見到過(guò)?(指名學(xué)生回答)還有補(bǔ)充的嗎?你觀察得很仔細(xì),能夠說(shuō)出花瓶的外形,你們還見過(guò)哪些記得特別牢的花瓶嗎? 教師介紹竹編花瓶和現(xiàn)代著名的景泰藍(lán)花瓶。 二、新課教學(xué): (一)認(rèn)識(shí)花瓶的外形 你們還想去看看其它的花瓶嗎?那么我們就去花瓶的世界去看看.花瓶世界里有個(gè)你們熟悉的導(dǎo)游,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?(蠟筆小新)我們跟他打個(gè)招呼吧!我們來(lái)看看他給我們介紹了哪些花瓶? (多媒體出示幾種花瓶的外形) 師:說(shuō)說(shuō)他們的形狀像什么?學(xué)生回答.讓學(xué)生感知花瓶.(點(diǎn)擊多媒體中的花瓶)是呀,我們從這些花瓶上可以看出花瓶的形狀是各種各樣的,有的瓶口小瓶底大,有的瓶口大瓶底小,有的高有的矮,有的胖有的瘦,有的有瓶耳,有的沒瓶耳,還有的是彎曲的。 師:不管花瓶是什么樣子的,它都是由哪幾部分組成的呢?(多媒體出示花瓶的瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳。) 先讓學(xué)生說(shuō),再用幻燈說(shuō)明。 講一講對(duì)稱軸的關(guān)系。說(shuō)明花瓶的對(duì)稱關(guān)系。(多媒體出示左右對(duì)稱和對(duì)稱軸) (二)認(rèn)識(shí)花瓶的花紋 剛才小新給我們介紹了花瓶的外形,接下來(lái)皮卡丘來(lái)介紹更漂亮的花瓶圖案,我們一起看看它給我們介紹了哪些花瓶?(多媒體出示幾種有圖案的花瓶) 這些花瓶哪些最漂亮,最吸引你的是什么?(學(xué)生回答) 引出花瓶的花紋是各種各樣的。 師:你比較喜歡哪一個(gè)?(學(xué)生回答)并說(shuō)出原因。 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花瓶各部分的花紋各不相同,瓶肚的花紋最復(fù)雜。瓶口的花紋和瓶底比較簡(jiǎn)單。 師:為什么不一樣?(因?yàn)槠靠诤推康妆容^小)不同的花瓶地方要畫出不同的圖案。可以利用點(diǎn)、線、面來(lái)畫。 (三)認(rèn)識(shí)花瓶的色彩 師:你們?cè)賮?lái)找找看花瓶的哪些地方也很美麗?指名回答(引出花瓶的顏色也很豐富)這位同不祥得真棒,花瓶的顏色也很美麗,而且還很豐富。搭配在一起讓人感覺很舒服。 (四)設(shè)計(jì)花瓶 現(xiàn)在我們來(lái)想一想看,在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,不關(guān)年歷到了很漂亮的花瓶,還知道了設(shè)計(jì)花瓶的幾個(gè)方面,一個(gè)是外形,色彩,花紋,我們從這三方面就可以去設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶。 接下來(lái)老師就要請(qǐng)大家來(lái)設(shè)計(jì)花瓶, 利用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí),教師示范折剪,點(diǎn)明花瓶是對(duì)稱的。打開課本33頁(yè),找到剪花瓶的方法。 1.讓學(xué)生自己找出并說(shuō)說(shuō)將紙對(duì)折的方法。 2.畫上自己喜歡的花瓶形狀。 3.把外形畫在連起來(lái)的地方。不可以畫在分開的地方。 4.手要隨著剪刀來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)。 5.瓶口要和紙的上面對(duì)齊,瓶底要和紙的下面對(duì)齊。 6.再在紙上畫上你想要畫的花紋。 多媒體出示已經(jīng)做好的花瓶,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè),為什么?(學(xué)生回答) 你從它的花瓶中學(xué)到了哪些?你們能不能用剛才的方法來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶呢?(能) 我們要注意花瓶的左右是對(duì)稱的,其實(shí)這個(gè)方法很簡(jiǎn)單,只要把紙對(duì)折,把紙對(duì)折就是說(shuō)明花瓶是對(duì)稱的。 我們從小朋友的花瓶里可以看出花瓶不但可以畫還可以剪和貼。 同桌互相討論一下怎么設(shè)計(jì)花瓶。把花瓶變得更美。 (五)創(chuàng)作花瓶。 1.比一比,看哪位小朋友的花瓶最有創(chuàng)意。學(xué)生作畫。 2.(放輕音樂(lè))讓學(xué)生有輕松的心情來(lái)做畫。 3.教師巡回指導(dǎo)學(xué)生。 4.老師拿一些作品上臺(tái)來(lái)點(diǎn)評(píng),先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),教師再總結(jié)。 經(jīng)過(guò)以上過(guò)程的教學(xué),學(xué)生的創(chuàng)作激情被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),學(xué)生開始了自己的創(chuàng)作.但是,當(dāng)我在教室里巡視了一圈之后,我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)其實(shí)是對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)的全盤否定,完全違背了原定的教學(xué)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)全班有大部分的學(xué)生在照著我黑板上的示范進(jìn)行臨摹。也就是說(shuō),我在教學(xué)過(guò)程中所有的鋪墊都是白費(fèi)功夫。我及時(shí)地關(guān)掉多媒體示范,并要求學(xué)生能好好回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn),好好想想剛才看到的錄像和同學(xué)們的表演,一定會(huì)創(chuàng)作出漂亮的花瓶,學(xué)生這才回到了一個(gè)基本的創(chuàng)作環(huán)境開展創(chuàng)作。 三、小結(jié): 我們上了這節(jié)有趣的手工課,老師覺得你們的作品真棒,希望你們?cè)谝院蟮纳钪卸嘤^察,多動(dòng)腦,創(chuàng)作出更漂亮的作品,讓我們的世界變得更美麗,這節(jié)課我們就上到這里,下課! 考慮學(xué)生源生態(tài)的東西,要讓學(xué)生有一個(gè)相對(duì)開放自由的想象創(chuàng)作空間,這樣,學(xué)生的創(chuàng)作才有價(jià)值。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花瓶 1教案 浙美版 2019 2020 年級(jí) 美術(shù) 下冊(cè) 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5528936.html