2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛惜每一張紙 2教案 鄂教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛惜每一張紙 2教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。 2.養(yǎng)成節(jié)約紙,愛惜紙的好習(xí)慣。 3.初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.計(jì)算器若干個(gè),龜甲獸骨、竹木簡(jiǎn)及絲綢品。 2.課前布置學(xué)生收集各種紙制品,記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量,并統(tǒng)計(jì)一周、一個(gè)月、一年全班的用紙量。 3.搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。 4.樹木造紙過程的圖片材料。 三、教學(xué)過程: (一)激趣導(dǎo)入 1.展示學(xué)生的課前收集的紙制品,讓大家感受紙的用處多。 2.引出課題:紙的用途 3.分組討論下列問題: (1)紙有什么用途? (2)如果沒有紙,生活會(huì)有哪些不方便? 4.小組推薦代表全班展示說說紙的用處。 5.找一找:我們身邊哪些地方用到了紙? 6.提問:思考并回答: 我們剛才找了那么多的紙制品,這說明了什么呢?(紙與人們生活的密切關(guān)系) 7.小結(jié) (二)學(xué)習(xí)明理 一)紙的用途多 8.統(tǒng)計(jì)用紙量 (1)老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩俊? (2)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算全班42人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少? (3)學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。 (4)學(xué)生討論交流用紙的需要量怎樣? 9.過渡語: 紙的作用大,用途廣,是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。那么,紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢?是什么時(shí)候發(fā)明的呢? 二)造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明 (1)引導(dǎo)學(xué)生看31頁(yè)的圖,說說古代的人用什么寫字? (2)指名說古代人寫字用的材料 (龜甲、獸骨、竹木簡(jiǎn)、絲帛) (3)老師講述:古代寫字用的材料,讓學(xué)生初步感知古代是沒有紙的。 11.出示資料,發(fā)給學(xué)生每人一份:《造紙術(shù)的發(fā)明》、《紙前的“紙”》和《樹木造紙》讓學(xué)生分別談一談,了解古代人用紙?jiān)旒埖姆椒ㄅc材料。 12.小結(jié): 沒有紙,寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少,木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重,絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問題,東漢時(shí)期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù),推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明,為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 造紙術(shù)的發(fā)明,為人們帶來了方便和好處,同時(shí)讓我們感到紙來之不易,因此,我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢? 三)節(jié)紙用紙 13.學(xué)生自讀《你知道嗎?》 14.提問:你讀這段話后,懂得了什么? 15.學(xué)生相互交流。 (三)啟示,導(dǎo)行 16.引導(dǎo)啟發(fā): 既然知道紙是由樹木造的,要造紙,就得砍伐樹木,砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法? 17.學(xué)生思考、交流 18.指名分別談?wù)勛约汗?jié)約紙的方法與好點(diǎn)子。 19.發(fā)放卡片,讓學(xué)生制作“我的點(diǎn)子”卡片,把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子寫出來。 20.學(xué)生相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子。 21.全班展示《我的點(diǎn)子》。 22.評(píng)一評(píng):誰的點(diǎn)子多?誰的點(diǎn)子好? 23.拓展升華: 你懂得了要節(jié)約用紙的道理,那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙,不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張?這樣做好不好?為什么? 24.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查: 請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護(hù)得好?誰的保護(hù)得差? 25.總結(jié)全文 我們學(xué)習(xí)了這課后,懂得了紙的用途多,用量大,紙的來之不易,因此,我們要更加珍惜它,愛護(hù)書本,珍愛勞動(dòng)人民的成果,從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習(xí)慣。 四、板書: 6.愛惜每一張紙 用途多 紙 用量大 愛惜 來之不易 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛惜每一張紙 3教案 鄂教版 活動(dòng)目標(biāo): 1. 情感與態(tài)度:認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義,懂得節(jié)約用紙意義重大。 2. 知識(shí)與技能:初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,知道愛護(hù)資源、愛惜紙張。廢物利用,變廢為寶。 3. 行為與習(xí)慣:能調(diào)整自己的行為,養(yǎng)成節(jié)約用紙,愛惜紙張的好習(xí)慣,并在生活中身體力行。 4. 過程與方法:學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題,了解紙與人們生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。 用紙情況調(diào)查表 姓名 做作業(yè) 畫畫 其他 小計(jì) 2. 學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器并收集家中各種廢紙(包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等)和廢報(bào)紙邊,準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆。 3. 教師課前準(zhǔn)備多媒體課件。 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)一:猜謎語——紙的用途 師:今天上課前我們來猜個(gè)謎語,好嗎?(展示課件:四角方方,又薄又光??梢詫懽?,可以畫畫,傳播知識(shí),傳播文化?!垼┰谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)用到紙,你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思??通過課前的調(diào)查,看到大家信心十足的樣子,你們一定有許多收獲吧!那么,就把你們所了解的情況,向小組同學(xué)介紹一下,好嗎? (學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流。) 師:聽同學(xué)們說得挺熱鬧的,那么請(qǐng)小組組長(zhǎng)代表小組成員把你們組內(nèi)交流的內(nèi)容說給其他同學(xué)聽聽,好嗎?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽,用心地記,更多地了解紙的知識(shí)。 (全班交流。) 師:你們了解得真不少,也非常詳細(xì),說明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑。▽W(xué)生們鼓掌祝賀。)是啊,我們每天都要用到紙,總的來說,紙被分為這幾種:一是生活用紙,包括餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾;二是學(xué)習(xí)用紙,包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊;三是其他用紙,包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。 師:我們每天都要用紙,那你們覺得紙的用途怎么樣呢? (生交流并指名回答。) 師:紙的用途的確很多,大家來想象一下,如果沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢? (生交流并指名回答。) 順口溜:《沒有紙》 沒有紙,弟弟就沒法做紙工了;沒有紙,哥哥就沒法寫作業(yè)了。 沒有紙,妹妹就沒法畫畫了;沒有紙,姐姐就沒法讀書了。 沒有紙,爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了;沒有紙,媽媽就沒法查資料了。 師:紙的用處真是多,生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫文字呢?我們一起來看看吧! 活動(dòng)二:聽故事——紙的來歷 師:(幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。)商代的人用刀子等尖銳的東西,將文字刻在龜甲、獸骨上,所以我們把這類字叫做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn),比如:把字刻到龜甲上非常費(fèi)事,如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了,龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試,例如把文字寫在竹子上,叫竹簡(jiǎn)。(出示竹簡(jiǎn)的圖片。)這種方法的確有很大的進(jìn)步,但是很重,不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了,一般人用不起。于是,人們又思考了:能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西,用它來記錄人們的思想呢?你們猜是什么? (生思考并猜測(cè)。) 師:是的,就是現(xiàn)在大家用的紙。記載方便還方便攜帶。(出示可愛的卡通“紙”的圖片。)紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)!你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎? 師:造紙術(shù)是1900多年前我國(guó)東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1 000多年。大家看,這是蔡倫。(出示蔡倫圖片)就是他發(fā)明了造紙術(shù)的,你們想聽聽關(guān)于他的故事嗎? 師:(講故事。)我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙,但質(zhì)地粗糙,且數(shù)量少,成本高,不普及。到公元105年,東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù),以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙,擴(kuò)大了紙的原料來源,降低了紙的成本,大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率,為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景,為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。(出示古代造紙圖片)這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來,在水里泡一段時(shí)間,剝掉它們的皮,再用刀碎;放在鍋里煮一段時(shí)間,等放涼以后,用腳踩一踩或者用木棍攪一攪,讓其中的植物纖維變得又細(xì)又碎;往其中再放進(jìn)一些其他材料,做成紙漿;把紙漿倒在竹簾之類的東西上,然后在太陽底下晾一晾,紙就做成了。現(xiàn)在我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。 師:你們聽了這個(gè)故事有什么想法呢?有什么話想對(duì)大家說說呢? 師:作為我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù),從古到今,從簡(jiǎn)單的手工制作到先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn),這其中包含著無數(shù)勞動(dòng)者的智慧和汗水,紙來的真是不容易,如果沒有紙,寫字真的很不方便! 第二課時(shí) 活動(dòng)一:算一算——紙的用量 師:課前我調(diào)查了我們班每人每天的用紙量,我發(fā)現(xiàn),一天中,有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于10張,有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10張,如果平均的話,大約都在10張左右,那么,我們按每人每天10張來算的話,平均每人每天用去10張紙,若我們班有50人,那我們班一天要用多少?gòu)埣埬兀空?qǐng)同學(xué)們使用計(jì)算器來計(jì)算結(jié)果。 (學(xué)生計(jì)算結(jié)果。) 師:我們班一天要用的這500張紙大約有2千克。若全校有30個(gè)班,全校每天會(huì)用去多少千克紙呢? (學(xué)生接著計(jì)算結(jié)果) 師:全校要60千克的紙,通過上節(jié)課,大家都知道樹木是造紙的重要材料。為了造紙,每年人們就得砍伐大量的樹木造紙,一棵樹大約能造60千克紙,這樣的話,全校一天要用去幾棵樹呢? (學(xué)生思考。) 師:(出示課件,森林中有一棵樹被砍伐。)每天砍掉一棵樹才夠全校用一天,面對(duì)這樣的事實(shí)你有什么感受呢? (學(xué)生談感受。) 師:這樣算的話,一年365天,要用去幾棵樹呢? (學(xué)生思考。) 師:(出示課件,森林中有一大片樹被相繼砍伐。樹木被砍伐,變成不同的紙制品:作業(yè)本、報(bào)紙、一次性紙杯……同時(shí)森林在逐漸減少)。 師:這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量,如果有10所這樣的學(xué)校,100所這樣的學(xué)校呢?(出示課件,森林中有一大片樹被相繼砍伐。) (學(xué)生利用計(jì)算器逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。) 師:你覺得這個(gè)數(shù)字驚人嗎?(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。) 活動(dòng)二:議一議——紙和環(huán)保的關(guān)系 師:(展示有關(guān)資料片:亂砍亂伐,造成森林減少,導(dǎo)致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。)說一說,你看到了什么?你覺得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎?如果有的話,有怎樣的關(guān)系呢? (學(xué)生思考并指名回答。) 師:(小結(jié))造紙需要樹木。沒有樹木的保護(hù),就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、泥石流,還很容易發(fā)大水,沖毀我們的房屋。樹木還能幫助我們凈化空氣。紙與環(huán)保有著非常密切的關(guān)系。 師:班上是否有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象呢? (學(xué)生思考并交流。) 師:我們每天在不知不覺中消耗紙張, 就意味著樹每天被砍伐,如果我們每人每天節(jié)約一張紙,那一年就可以少砍伐一些樹木,也就等于挽救了一片小樹林了。 師:現(xiàn)在大家明白了紙與環(huán)保的重要關(guān)系。同學(xué)們,現(xiàn)在你們覺得應(yīng)該怎么做呢? (學(xué)生思考并指名回答。) 師:我們的生活雖然離不開紙,但是我們可以節(jié)約用紙,不浪費(fèi)紙。愛護(hù)樹木,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。我們都應(yīng)該珍惜這來之不易的每一張紙!作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙?你有節(jié)約用紙的好點(diǎn)子嗎? (學(xué)生思考并指名回答。師把學(xué)生說的好的點(diǎn)子寫在黑板上。) 師:大家想的點(diǎn)子都很好!廢紙回收這個(gè)點(diǎn)子也很不錯(cuò),廢紙回收是很容易做的一件事情,而且還能保護(hù)環(huán)境,希望大家以后都能夠把廢紙收集起來,然后通過相關(guān)的工作人員送到廢紙回收站。我國(guó)的廢紙回收率低,每年要進(jìn)口100~200萬噸紙。回收1噸廢紙可少砍17棵大樹,可生產(chǎn)800千克紙,減少35%的水污染。如果每人每天使用5張?jiān)偕垼?0個(gè)人一年就可以保護(hù)一棵樹。我希望大家把這些好點(diǎn)子落實(shí)到日常行動(dòng)中。從身邊的小事做起,希望大家都來節(jié)約用紙,多用環(huán)保型的再生紙,積少成多就是在為環(huán)保做貢獻(xiàn)。 活動(dòng)三:做一做——變廢為寶 師:今天大家?guī)砹艘恍U舊紙盒,我們一起來個(gè)腦力風(fēng)暴,看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請(qǐng)同學(xué)們以小組,根據(jù)盒子的材料和個(gè)人需要設(shè)計(jì)制作小作品,做完后給它取個(gè)好聽的名字吧! (學(xué)生活動(dòng),教師巡視,并給予適當(dāng)幫助。) 師:同學(xué)們做得真不錯(cuò)!下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品,并向同學(xué)們講一講它的作用吧! (學(xué)生展示并講述作品的作用。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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