2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 夏天的動(dòng)植物 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 夏天的動(dòng)植物 1教案 冀教版 本課的基本思路是：夏天里的動(dòng)物——夏天里的植物——愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。按這一基本思路本課活動(dòng)分為四個(gè)部分：第一部分介紹動(dòng)物在夏天生活的一些變化；第二部分指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)——茂盛；第三部分指導(dǎo)學(xué)生了解愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法；第四部分的實(shí)踐活動(dòng)主要鍛煉學(xué)生對(duì)植物一天中生長(zhǎng)變化情況的觀察和動(dòng)手記錄能力。 通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)動(dòng)物的生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物、親近自然的情感。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的動(dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。 （二）能力目標(biāo) 知道—些愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法，在日常生活中做到愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物、親近自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的動(dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．查閱資料或訪問(wèn)有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動(dòng)植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。 2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見(jiàn)動(dòng)物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動(dòng)物的生活習(xí)性。 3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長(zhǎng)變化情況。 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)音頻“狗喘氣”。） 老師：同學(xué)們，大家知道這是什么聲音嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經(jīng)常看見(jiàn)狗吐著舌頭喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？ （讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。） 學(xué)生：（略） 老師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“動(dòng)物在夏天生活的變化”，大家學(xué)完這些內(nèi)容之后，就會(huì)明白其中的原因了。（過(guò)渡） 【講授新課】 一、動(dòng)物在夏天生活的變化（板書） 老師：我們周邊?？匆?jiàn)的動(dòng)物這幾天有沒(méi)有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)。 學(xué)生：（略） 老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁(yè)，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動(dòng)物在夏天會(huì)有這些變化呢？ 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們講一講文本資源中“知了”的知識(shí)；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。） 老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過(guò)在樹蔭下遮陽(yáng)、吹電扇、吹空調(diào)等方式來(lái)防暑降溫，而動(dòng)物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過(guò)洗澡降溫；羊通過(guò)剪羊毛來(lái)降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：那大家還知道動(dòng)物們是由哪些防暑降溫的方法嗎? 學(xué)生：（略） （讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動(dòng)物盛夏避暑妙法”的知識(shí)。） 老師：我們知道了動(dòng)物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長(zhǎng)特點(diǎn)呢？（過(guò)渡） 二、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)（板書） 老師：大家打開課本第七十四頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長(zhǎng)情況，大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？ 學(xué)生：（略） 老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長(zhǎng)的非常的快，非常的茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。大家觀察家里或附近植物的生長(zhǎng)變化是不是也很快??！ 學(xué)生：（略） 老師：我們來(lái)看一些夏天的植物圖片和視頻。 （讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。） 老師：我們知道了夏天動(dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。那我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)它們呢？（過(guò)渡） 三、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物（板書） 老師：下面認(rèn)真看課本第七十六頁(yè)中的圖片，大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的。 學(xué)生：（略） 老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們?cè)谇宄亢桶斫o花澆水、農(nóng)民讓牛、羊等動(dòng)物多喝水、動(dòng)物園里給大熊貓吹空調(diào)等方式來(lái)給動(dòng)植物防暑降溫、補(bǔ)充水分，這是對(duì)動(dòng)植物的一種保護(hù)；當(dāng)然，在夏天還有好多對(duì)人類有益的小動(dòng)物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應(yīng)該通過(guò)不捕捉、傷害它們的方式來(lái)保護(hù)它們，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略） 老師：大家還知道哪些愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法呢？ 學(xué)生：（略） 老師：在夏天，人想了好多辦法來(lái)給動(dòng)物降溫、防暑，我們來(lái)看幾張圖片，看一看動(dòng)物園的動(dòng)物是怎么防暑降溫的。 （讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。） 老師：接下來(lái)大家看一下課本第七十五頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)要求我們大家在下面完成，大家選擇一個(gè)晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認(rèn)真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報(bào)給大家聽(tīng)。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在夏天常見(jiàn)的動(dòng)物生活、植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，還學(xué)到了一些愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物、親近自然的情感。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 夏天的動(dòng)植物教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 本活動(dòng)在前一課簡(jiǎn)單了解夏天的氣候特征、人們生活變化的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解各種動(dòng)物生活和植物生長(zhǎng)在夏天的變化培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物、親近自然的情感。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然的情感和學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)”的要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)的基本思路是：夏天里的動(dòng)物——夏天里的植物——愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。本活動(dòng)主要分為四部分： 第一部分：指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物在夏天生活的一些變化，如蜻蜓在陰天低飛，知了在大樹上鳴叫，以及動(dòng)物的防暑降溫的方法，如狗通過(guò)吐舌頭趴在地上散熱，大象通過(guò)洗澡降溫，羊到了夏天要剪毛等等。 第二部分：指導(dǎo)學(xué)生了解夏天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)——茂盛。一年四季中，夏季日照時(shí)間長(zhǎng)，平均氣溫高，所以植物在夏季生長(zhǎng)得非常茂盛。這是夏季區(qū)別于其他季節(jié)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，如盛開的鮮花、美麗的草原、向日葵和西紅柿等。 第三部分：指導(dǎo)學(xué)生了解愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法，如不隨便捕捉昆蟲，尤其是對(duì)我們?nèi)祟愑欣囊嫦x；多給牲畜飲水，了解動(dòng)物園里動(dòng)物的防暑措施。對(duì)于植物來(lái)講，夏天要注意勤澆水，在日照很強(qiáng)的中午要注意防曬遮陰等。 第四部分：實(shí)踐活動(dòng)，這是前三部分活動(dòng)的延伸，可鍛煉學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手記錄的能力，通過(guò)這一部分的觀察和記錄，學(xué)生會(huì)比較出一天中植物生長(zhǎng)情況的不同，親身感受到一天中植物生長(zhǎng)的不同，進(jìn)一步了解夏天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 由于各地的動(dòng)植物情況不同，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行教學(xué)。 關(guān)于愛(ài)護(hù)動(dòng)植物包括兩層含義：一是針對(duì)夏天的天氣特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的，如動(dòng)物的防暑降溫、補(bǔ)充水分，植物的遮蔭避陽(yáng)；二是一般意義上的保護(hù)，如不捕捉小動(dòng)物、不傷害小動(dòng)物等。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，第二條更為重要。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 ２～３個(gè)課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．查閱資料或訪問(wèn)有關(guān)的網(wǎng)站，查找夏天里的動(dòng)植物的生活特點(diǎn)及習(xí)性。 2．讓同學(xué)們觀察夏天各種常見(jiàn)動(dòng)物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動(dòng)物的生活習(xí)性。 3．讓同學(xué)們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長(zhǎng)變化情況。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 第一部分：在這部分中，由于動(dòng)物形態(tài)、聲音、活動(dòng)方式的多樣性，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有比較多的感性認(rèn)識(shí)，所以課堂教學(xué)中可充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生互相交流自己知道的各種動(dòng)物在夏天的生活習(xí)性，教材中只是提供了一些典型的動(dòng)物實(shí)例，教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展教學(xué)。 可以讓同學(xué)們通過(guò)1．課本的圖片和欣賞圖片資源中的“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”等圖片；2．教師給同學(xué)們講文本資源中“知了”和“動(dòng)物盛夏避暑妙法”的知識(shí)；3．欣賞視頻“下雨前蜻蜓為什么要低飛”這三種途經(jīng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生了解夏天當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)動(dòng)物的防暑降溫方法。 第二部分：指導(dǎo)學(xué)生了解夏天里植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。由于植物不具有動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，它的相對(duì)靜止特點(diǎn)使學(xué)生對(duì)植物的觀察、了解較少，教師在教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)廣泛搜集信息資料（如1．讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”2．欣賞視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。），了解植物在夏天的生長(zhǎng)特點(diǎn)，即生長(zhǎng)迅速、茂盛。 第三部分：指導(dǎo)學(xué)生了解如何愛(ài)護(hù)動(dòng)植物；關(guān)于愛(ài)護(hù)動(dòng)植物包括兩層含義：一是針對(duì)夏天的天氣特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的，如動(dòng)物的防暑降溫、補(bǔ)充水分，植物的遮蔭避陽(yáng)；二是一般意義上的保護(hù)，如不捕捉小動(dòng)物、不傷害小動(dòng)物等。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，第二條更為重要。由于各地的動(dòng)植物情況不同，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行教學(xué)。 還可以讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”等，來(lái)了解動(dòng)物園是怎么保護(hù)動(dòng)物防暑降溫的。 第四部分：實(shí)踐活動(dòng)，觀察—天中植物的生長(zhǎng)情況；讓學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。由于這一活動(dòng)要觀察一天中植物的情況，因此不宜在課上進(jìn)行，最好延伸至課下，課上只把任務(wù)部署下去。在下節(jié)課教學(xué)進(jìn)行前，讓學(xué)生作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。不要認(rèn)為在課下進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)就不重要，這一活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、記錄能力很重要。它為下一步培養(yǎng)學(xué)生更高層次的探究能力打好基礎(chǔ)。