2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 3教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 3教案 北京版 教學要求： 知識目標：學會8個生字，認讀7個字，認識“巾字旁”，抄寫詞語。 能力目標：能用“幫助”寫一句話，朗讀課文。 情感態(tài)度：知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生更喜歡之情。 教學重點：朗讀課文，指導用“幫助”寫一句話。 教學難點：指導用“幫助”寫一句話。 教具準備：實投、生字卡片 教學時間：3課時。 第一課時 教學內(nèi)容：學習課文。 教學要求： 知識目標：初識生字，了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛。 能力目標：朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。 情感態(tài)度：對動物產(chǎn)生更喜歡之情。 教學重點：指導朗讀課文4、5自然段，能用“幫助”說一句話。 教學難點：指導用“幫助”說一句話。 教學過程： 一、引入。 1.小談引入：你們誰看過大象？（請同學說一說） 2.板書：15 可愛的小象 二、新授。 1.初讀課文 要求：讀準字音、不丟字、不加字，讀不好的地方多讀一讀。 2.正音，初識生字，粗解字義，在課文中感知生字。 （1）師提出要求：正讀、倒讀、跳讀，同桌互讀 （2）師出示生字卡片檢查生字讀音情況。 （3）在課文中感知生字 （4）師出示認讀字卡片檢查讀音情況。 3.師提出要求：讀后標出自然段序號。 4.分自然段朗讀 5、指導朗讀，通過朗讀課文了解內(nèi)容。 1）指導長句的朗讀 如：主任讓聰聰/把一直漏水的銅壺/送到銅匠鋪/去修理。 2）抓住易錯的句子 如：聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)可愛的小象 3）抓住有較多修飾成分的句子 如：聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高的舉起來 6.背誦自己喜歡的句子 7.指導用幫助說一句話 8.用同音字和形近字組詞 氣（ ） 土（ ） 紅（ ） 汽（ ） 肚（ ） 虹（ ） 三、小結： 這節(jié)課你學到了什么？ 第二課時 教學內(nèi)容：學習生字。 教學要求 知識目標：學會8個生字，認讀7個字。 能力目標：培養(yǎng)學生認讀、識字能力。 情感態(tài)度： 體會漢字的美，養(yǎng)成良好的寫字習慣，規(guī)范寫字。 教學重點：識字。 教學難點：正確規(guī)范寫字。 教學過程： 一、朗讀。 朗讀表演師作適當點評 二、新授。 1.檢查生字讀音情況 師出示生字卡片 2.記憶字形 （1）引導觀察分析生字的占格位置 （2）獨立記憶生字 （3）檢查生字記憶情況 3.理解字義 師提要求：組中用字組詞用字說話 三、學習認讀字。 師出示認讀字： 馴 壺 匠 修 灌 吸 四、指導書寫。 1.引導觀察生字的占格位置，組織學生討論 2.師提出書寫要求：注意寫字姿勢，每一比的起筆收筆。 3.師巡視，個別指導，激勵表揚寫好字 五、小結： 說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時 教學內(nèi)容：復習鞏固本課所學，積累詞語，句子 教學要求： 知識目標：復習鞏固本課所學 能力目標：積累詞語，培養(yǎng)記憶說話能力 情感態(tài)度：激發(fā)興趣 教學重點：積累詞語 教學過程： 一、復習。 1.有語氣的朗讀課文 師提要求：注意長句的讀法 2.背誦課文 二、積累詞語。 1.師提出希望：課文學完了，老師希望你們多記些生字，好嗎？ 2.師提出要求：請你畫出你喜歡的語句，并讀一讀 3.辨析組詞 助（ ） 理（ ） 功（ ） 里（ ） 4.用字組詞，用詞說話 A.師提出練習方法。 B.師引導全班討論交流。 課后小結： 本課介紹了小象的聰明能干，給主人干了很多的活，學生知道動物也能幫助人類做事的現(xiàn)象很感興趣，學習的積極性被調(diào)動起來，學習的效果很好 。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 4教案 北京版 教學目標： 1. 利用靈活多樣的識字方法，學會本課的8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。 2. 能正確、流利的朗讀課文。 3. 了解課文內(nèi)容。會用“幫助”寫一句話。 4. 在課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學重點： 1. 學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。 2. 能正確、流利的朗讀課文。會用“幫助”寫一句話。 3. 了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學難點：能正確、流利的朗讀課文。會用“幫助”寫一句話。 課時：2課時。 第一課時 教學目標： 1. 利用靈活多樣的識字方法，學會本課的8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。 2. 能夠正確流利的朗讀課文。 3. 初步了解課文內(nèi)容。 教學重點：識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。 教學難點：能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。 教學過程： 一、導入： 大家知道大象什么樣嗎？（用自己的語言描述一下自己了解的大象）那小象呢？我們今天就一起來學習15課《可愛的小象》這篇課文，看看課文為我們介紹的小象是什么樣的。齊讀課題。 二、新授： 1. 自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。 2. 小組合作“我讀你聽”。 3. 檢查識字。 過渡：這篇課文中的生字都認識了嗎？老師要考考大家。請先把這些生字讀兩遍，做做準備。 （出示：（1）認讀帶拼音的詞。（2）認讀去掉拼音的詞。） 4. 檢查讀課文情況。 （1）自由讀文，要求讀正確。（指名讀） （2）教師范讀，生練習。 5. 初步了解課文內(nèi)容。 問：你能用自己的話簡單的說說課文講了一件什么事兒嗎？你覺得這是一只什么樣的小象？ 三、學習生字。 1. 下面就讓我們先把這篇課文中的生字朋友記住，自學生字，說一說你是怎樣記住的？ 2. 和小組的同學交流。 3. 匯報交流結果。 四、指導寫字。 1. 大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。 2. 先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。 3. 先描一個，再寫一個。 五、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。 第二課時 教學目標： 1. 了解課文內(nèi)容，感受小象的可愛。 2. 課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。 3. 知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學重點：了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對動物產(chǎn)生喜愛之情。 教學難點：能正確、流利的朗朗讀課文。 教學過程： 一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，讀了課題，你最想知道什么？（學生質疑：小象什么樣？小象為什么可愛？） 師：這些問題都在我們的課文里，快點打開書學習這篇課文吧。 二、復習字詞： 1. 馴、幫、助、務、修、理、于（指名領讀） 2. 出示生詞：好像、高高興興、馴養(yǎng)、幫助、幫忙、助理、家務、公務、修理、理發(fā)、管理 （指名讀，領讀） 3. 通讀全文，說一說你知道了什么？ 4. 那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學生的交流引導學生讀書感悟） 5. 這是一只受過馴養(yǎng)的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象） 6. 小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學生讀：2. 3. 4自然段。 7. 小象把銅壺拿回來的時候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧） 8. 多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧?。ㄓ懈星槔首x5自然段） 三、背誦積累：你喜歡什么時候的小象？試著背一背。 四、說話練習： 1. 讀句子：她會幫助主人做家務，可能干啦！ 2. 你還幫助過誰？有誰幫助過你？ 3. 用幫助說一句話。 4. 把句子寫下來，注意用上標點。 5. 自己讀句子，檢查。 六、作業(yè)：1. 抄寫句子。 2. 把小象的故事講給朋友聽。