2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案2 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案2 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)5個(gè)會(huì)認(rèn)字。 　　2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。 　　3.使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長(zhǎng)課文。 　　難點(diǎn)：理解內(nèi)容，了解人物。 教學(xué)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入： 　　　　本單元我們學(xué)過(guò)了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長(zhǎng)篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動(dòng)畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！ 　　二、默讀課文，整體感知： 　　　1.認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)。 　　　　　詫異：覺得很奇怪。 　　　　　躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。 　　　　　懇求：懇切地請(qǐng)求。 　　　2.自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。 　　　　　學(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡(jiǎn)介 　　　　　　　　　　　?、谂c同學(xué)探討交流 　　　3.全班匯總，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 　　三、再讀課文，感受人物： 　　　　集體討論：你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？ 　　　　（學(xué)生尋找課文中語(yǔ)句為發(fā)表感受的依據(jù)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心。） 　　　◎如對(duì)比談：---------鵝的情感變化，正是對(duì)尼爾斯勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心的很好詮釋。 　　　　1.尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。 　　　　2.在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來(lái)，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來(lái)。 　　　◎再如7、8自然段中尼爾斯對(duì)待馬丁的態(tài)度（語(yǔ)言、行動(dòng)），都說(shuō)明他的善良和有愛心。 　　　◎又如13自然段“立刻趕過(guò)去”體現(xiàn)他的勇敢。 　　四、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎？ 　　　　如：積累了詞語(yǔ)：躡手躡腳、無(wú)聲無(wú)息、出其不意、百爪撓心； 　　　　了解了課文內(nèi)容； 　　　　知道了人物特點(diǎn)； 　　　　有了繼續(xù)閱讀的興趣等等 　　五、布置作業(yè)： 　　　1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。 　　　2.可以找到原著全文讀一讀。 　 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案3 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)5個(gè)會(huì)認(rèn)字。 2. 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。 3. 使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長(zhǎng)課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，了解人物。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：本單元我們學(xué)過(guò)了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長(zhǎng)篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動(dòng)畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！ 二、默讀課文，整體感知： 1.讀生字，理解詞語(yǔ)。 詫異：覺得很奇怪。 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。 懇求：懇切地請(qǐng)求。 2.己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。 學(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡(jiǎn)介②與同學(xué)探討交流。 3.班匯總，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 三、再讀課文，感受人物： 集體討論：你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？ （學(xué)生尋找課文中語(yǔ)句為發(fā)表感受的依據(jù)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心。） ◎如對(duì)比談：---------鵝的情感變化，正是對(duì)尼爾斯勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心的很好詮釋。 1.爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。 2.一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來(lái)，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來(lái)。 ◎再如7、8自然段中尼爾斯對(duì)待馬丁的態(tài)度（語(yǔ)言、行動(dòng)），都說(shuō)明他的善良和有愛心。 ◎又如13自然段“立刻趕過(guò)去”體現(xiàn)他的勇敢。 四、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎？ 如：積累了詞語(yǔ)：躡手躡腳、無(wú)聲無(wú)息、出其不意、百爪撓心； 了解了課文內(nèi)容； 知道了人物特點(diǎn)； 有了繼續(xù)閱讀的興趣等等 五、 布置作業(yè)： 1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。 2.以找到原著全文讀一讀。 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記 調(diào)皮——追鵝、拔鵝毛 歷險(xiǎn) 摟鵝升空 關(guān)心馬丁 夜宿湖中 調(diào)皮 挺身而出 救野鵝 有愛心 感動(dòng)野鵝 被野鵝接納 善良 結(jié)局——一起飛向拉普蘭