2019-2020年二年級語文 黃山奇石(1)教案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年二年級語文 黃山奇石(1)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文 黃山奇石(1)教案 人教新課標(biāo)版.doc(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級語文 黃山奇石(1)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 3.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 4.朗讀課文,并選兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙之處。 2.把課文中描寫的畫面想象出來。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)初讀課文,學(xué)會12個生字及詞語,理解詞語的意思。 ?。ǘ┏醪搅私庹n文內(nèi)容,理清文章層次。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?。ㄒ唬┡濉皡^(qū)、滾、著、狀”的字形。 ?。ǘ┎樽值?、觀察圖畫以理解詞語的意思。 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┮}激趣。 同學(xué)們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎? ?。ǘ┏踝x課文,畫出生字。 ?。ㄈ┬〗M討論,學(xué)習(xí)生字。 方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。 ?。ㄋ模﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。 請一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。 區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。 滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。 著:要和“著”區(qū)別字形。 狀:要和“壯”區(qū)分形、義。 ?。ㄎ澹├斫庠~義。 1.觀察圖畫、查字典理解詞義。 2.哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。 重點(diǎn)理解: 聞名:有名?!奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。 尤其:表示更進(jìn)一步。 秀麗:清秀美麗。 神奇:非常奇妙。 陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。 翻滾:多指水、云等上下滾動。 ?。┲笇?dǎo)書寫。 翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。 滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。 省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。 其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。 (七)作業(yè)。 1.熟讀課文。 2.寫生字詞。 3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。 (二)通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。 三、教學(xué)過程 (一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖) 黃山在我國安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧! ?。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。 1.第1自然段: 默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣) 齊讀這一段。 2.指名讀第2~5自然段。 ?。?)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 (2)出示第二幅圖。 提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。 指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。) 再讀這一段。 ?。?)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么? 默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。 “翻滾的云?!睂W(xué)生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰坐過飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。 讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說一說。 ?。?)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。 小組討論學(xué)習(xí): ?、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來的? ?、谧x課文,看課文中怎么說的? ?、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰保? ?、苡胁欢牡胤教岢鰜恚懻摻鉀Q。 指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。 ?。?)學(xué)習(xí)第5自然段。 ①指名讀。 ②提出不懂的問題。 ?、蹘熒餐鉀Q。 重點(diǎn)理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考) 山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。 指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。 黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢? ?。?)齊讀第6自然段。 指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴…… 分小組學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說說奇石的樣子。 請三組同學(xué)分別說一說。 黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧! ?。?)請一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。 (三)老師小結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬├首x課文,并選兩段背誦。 ?。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)背誦。 三、教學(xué)過程 (一)讀本課生詞并聽寫。 巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃 聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū) ?。ǘ┲笇?dǎo)背誦。 1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。 2.指名有語氣地讀全文。 3.把你喜歡的選兩段試背下來。 4.接龍背,齊背。 ?。ㄈ╈柟叹毩?xí)。 1.比一比,組成詞語。 2.寫出黃山奇石的名字。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。 ?。?)聞名中外的( ?。┰谖覈不帐∧喜?。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。 ?。?)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。 ?。?)那些叫不出名字的( ?。┑膸r石,正等你去給它們起名字呢! 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 俗語4教案 西師大版 設(shè)計(jì)理念 以創(chuàng)新精神為理念,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為中心,以生為本,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在師生互動、生生合作、自主探究中識字、解詞、悟句,從而感悟祖國文字的優(yōu)美和人民智慧的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。 教學(xué)目標(biāo) 1用自己喜歡的方式認(rèn)識本課15個生字,會寫10個字,感受漢字的形體美。 2朗讀課文,背誦課文。初步認(rèn)識俗語,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。 3在朗讀中感受漢字的音韻之美,產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的情感,能主動吸收民族優(yōu)秀的文化營養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識15個生字,會寫10個字。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式,感悟它所講述的道理,牢記這幾條俗語,產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機(jī)、磁帶《眾人劃槳開大船》。 學(xué)生:11根小棒、生字卡。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣引入 課件展示:孫悟空在花果山的畫面。 師:孩子們,快看!齊天大圣孫悟空來了,他要帶我們?nèi)ビ斡[美麗的花果山,可每個景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的,過了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們,還去嗎?(去)俗話說:“人心齊,泰山移?!崩蠋熛嘈拍銈円欢〞晒Φ?!板書:“人心齊,泰山移?!? 二、初讀課文,自主識字 1課件展示:花果山大門“我會認(rèn)”。 師:瞧,第一關(guān)到了。孩子們,開始我們的闖關(guān)行動吧! 請打開課本93頁,用自己喜歡的方式讀一讀課文,遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。 2誰愿意讀讀課文?其余孩子認(rèn)真聽他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子(評議)。誰來和他比一比? 3讀得真棒!連調(diào)皮的小猴子也被吸引來了。瞧?。ㄕn件:15個小猴,身上寫著本課生字)你認(rèn)識嗎?認(rèn)識哪個就叫哪個的名字,還不認(rèn)識的請小老師教一教。 4拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不認(rèn)識的,互相幫幫,看誰記得牢。 5用開火車讀,分組讀,齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。 6在大家齊心協(xié)力之下,這么多生字,全被攻下了??赡男┮綦y讀?哪些字難記?請與同桌交流,看看同伴的想法是否與你相同。 7比一比哪個孩子最能干:能用“告訴我字音或字形容易錯”的句式向大家說說,提個醒。 8交流識字經(jīng)驗(yàn):孩子們真能干,不但看得仔細(xì),聽得認(rèn)真,還說得這么清楚,誰來介紹一下自己的識字方法。 ?。ㄟ\(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識字方法) 9這么好的識字方法,讓一向自以為聰明絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如!唉,真是“人心齊,泰山移”。大圣也只好把花果山的大門打開了。 ?。?)讀詞(課件出示:滿山的果樹,果樹上有生詞)這是花果山的果園,想摘果子的孩子聽好了,請拉著你的小伙伴一同來摘。讀得好的獎勵帶有生字的蘋果。再讓他們當(dāng)小老師教讀,師貼蘋果詞。(齊認(rèn)讀) ?。?)理解詞——說話。 為了獎勵大家,請欣賞幾幅優(yōu)美的畫面,但老師有個要求:邊看邊想,用畫面上的詞來說一句話。 出示課件: ①泰山風(fēng)景——泰山?! 、诓駢K燃燒的熊熊火焰——拾柴、火焰。 ?、壑T葛亮(伴以人物介紹)——諸葛亮?! 、苄“粽蹟唷蹟唷? ?、菪〈谒{(lán)色汪洋大海里航行——竹篙、劃槳。 三、再讀課文,理解俗語 恭喜孩子們,你們闖過了第一關(guān),繼續(xù)往前行吧! 1課件出示:美麗的花園,園門上“我會讀,我會背”。 展示課文內(nèi)容。 2生自由練習(xí)讀,比一比誰讀得正確又流利。 3你喜歡哪句俗語?先讀一讀,再說說為什么喜歡。 相機(jī)引導(dǎo)理解:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)。” 讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具小棒做實(shí)驗(yàn)。 4揭題:孩子們,從剛才的讀中,你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些短句有什么相同的地方? 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),教師歸納,像這種通俗易懂,讀起來瑯瑯上口,蘊(yùn)含一定道理的語句就叫俗語。板書課題:俗語。 5剛才孩子們說到了我們今天所學(xué)的俗語都講的是“團(tuán)結(jié)力量大”,那在我們生活中,哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大?學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。 6男女生小組比賽讀,對讀。 7試著背誦:師提示每句俗語的第一個詞,生接背。 四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫 闖過了第二關(guān),你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。 1課件出示:花園里群花爭艷的美景。圖標(biāo)“我會寫”。 2學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書寫的生字。 3按結(jié)構(gòu)重新給生字排隊(duì)。 左右結(jié)構(gòu):劃、折、拾、頂、移、斷、船。 上下結(jié)構(gòu):柴、齊。 品字形結(jié)構(gòu):眾。 4哪個字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?師范寫生字,學(xué)生書空。 重點(diǎn):眾、柴、斷。(注意“斷”的筆順) 5學(xué)生自主描紅書寫。 6展示學(xué)生作業(yè),評一評。 五、自主實(shí)踐,知識拓展 1孫大圣祝你們闖關(guān)獲得全勝,請你們欣賞一首好聽的歌曲,名叫《眾人劃槳開大船》,歌中有我們今天學(xué)的俗 語,會唱的孩子可以跟著唱,不會的請拍起你的手。 2課件出示其他俗語,學(xué)生讀一讀。 3學(xué)生交流課前搜集的俗語(也可單獨(dú)列為一節(jié)活動課)。 《俗語》課堂實(shí)錄2 《俗語》這篇短文是以在人民群眾中廣泛流行的、簡練而形象化的、定型的語句為依托,讓學(xué)生初步接觸具有濃厚生活氣息和生活經(jīng)驗(yàn)的民間語言,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注生活,明曉事理以及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的高尚情超,使識字與認(rèn)識事務(wù)、明曉事理、培養(yǎng)情感結(jié)合起來。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識15個生字,會寫8個字,難點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式,基本懂得它所講述的道理,牢記這幾條俗語,并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。本節(jié)課我執(zhí)教的是第二課時(shí)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和本班的學(xué)生實(shí)際,教學(xué)中我借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,在開課時(shí)播放螞蟻搬糧食的動畫片,讓學(xué)生初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理,并給學(xué)生設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容感知這些俗語講述的道理時(shí),先集中講述一條,然后“以點(diǎn)帶面”理解其他幾條俗語的意思。這幾條俗語中“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)”一句通俗易懂,而且易于用實(shí)物演示。所以教學(xué)時(shí),我以這一句為突破口,先老師演示折斷一根筷子再請學(xué)生動手折斷十根筷子,很明顯學(xué)生是不能這十根筷子的,他們很直觀地頓悟俗語蘊(yùn)含的道理。二年級的學(xué)生注意力是不能持久的,所以教學(xué)中我安排了課內(nèi)休息,即學(xué)生聽歌曲《眾人劃槳開大船》并提出聽的要求:聽聽歌曲中有我們學(xué)過的哪句俗語。這一環(huán)節(jié)我的出發(fā)點(diǎn)是休息、鞏固和激趣。從課堂學(xué)生表現(xiàn)來看,這一目的達(dá)到了預(yù)期的效果。新課標(biāo)重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。在學(xué)生熟背本節(jié)課的五句俗語后,我請學(xué)生交流回家收集的俗語,學(xué)生興趣盎然,爭著展示。雖然課堂中留給學(xué)生交流的時(shí)間不多,無法讓每一個孩子都展示自己,但學(xué)生收集處理信息的能力得到了體現(xiàn)。俗話說“人無完人,金無赤金”。本節(jié)課的教學(xué)也留下許多需要改進(jìn)的地方,如:識字教學(xué)落實(shí)得不夠,學(xué)生朗讀的形式比較單一,課件的操作不夠熟練,教學(xué)有隨意性,這些都有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。 《俗語》課堂實(shí)錄3 設(shè)計(jì)理念 以創(chuàng)新精神為理念,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為中心,以生為本,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在師生互動、生生合作、自主探究中識字、解詞、悟句,從而感悟祖國文字的優(yōu)美和人民智慧的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。 教學(xué)目標(biāo) 1用自己喜歡的方式認(rèn)識本課15個生字,會寫10個字,感受漢字的形體美。 2朗讀課文,背誦課文。初步認(rèn)識俗語,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。 3在朗讀中感受漢字的音韻之美,產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的情感,能主動吸收民族優(yōu)秀的文化營養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識15個生字,會寫10個字。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式,感悟它所講述的道理,牢記這幾條俗語,產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機(jī)、磁帶《眾人劃槳開大船》。 學(xué)生:11根小棒、生字卡。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣引入 課件展示:孫悟空在花果山的畫面。 師:孩子們,快看!齊天大圣孫悟空來了,他要帶我們?nèi)ビ斡[美麗的花果山,可每個景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的,過了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們,還去嗎?(去)俗話說:“人心齊,泰山移。”老師相信你們一定會成功的!板書:“人心齊,泰山移。” 二、初讀課文,自主識字 1課件展示:花果山大門“我會認(rèn)”。 師:瞧,第一關(guān)到了。孩子們,開始我們的闖關(guān)行動吧! 請打開課本93頁,用自己喜歡的方式讀一讀課文,遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。 2誰愿意讀讀課文?其余孩子認(rèn)真聽他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子(評議)。誰來和他比一比? 3讀得真棒!連調(diào)皮的小猴子也被吸引來了。瞧?。ㄕn件:15個小猴,身上寫著本課生字)你認(rèn)識嗎?認(rèn)識哪個就叫哪個的名字,還不認(rèn)識的請小老師教一教。 4拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不認(rèn)識的,互相幫幫,看誰記得牢。 5用開火車讀,分組讀,齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。 6在大家齊心協(xié)力之下,這么多生字,全被攻下了??赡男┮綦y讀?哪些字難記?請與同桌交流,看看同伴的想法是否與你相同。 7比一比哪個孩子最能干:能用“告訴我字音或字形容易錯”的句式向大家說說,提個醒。 8交流識字經(jīng)驗(yàn):孩子們真能干,不但看得仔細(xì),聽得認(rèn)真,還說得這么清楚,誰來介紹一下自己的識字方法。 (運(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識字方法) 9這么好的識字方法,讓一向自以為聰明絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如!唉,真是“人心齊,泰山移”。大圣也只好把花果山的大門打開了。 (1)讀詞(課件出示:滿山的果樹,果樹上有生詞)這是花果山的果園,想摘果子的孩子聽好了,請拉著你的小伙伴一同來摘。讀得好的獎勵帶有生字的蘋果。再讓他們當(dāng)小老師教讀,師貼蘋果詞。(齊認(rèn)讀) ?。?)理解詞——說話。 為了獎勵大家,請欣賞幾幅優(yōu)美的畫面,但老師有個要求:邊看邊想,用畫面上的詞來說一句話。 出示課件: ①泰山風(fēng)景——泰山?! 、诓駢K燃燒的熊熊火焰——拾柴、火焰。 ③諸葛亮(伴以人物介紹)——諸葛亮?! 、苄“粽蹟唷蹟?。 ⑤小船在藍(lán)色汪洋大海里航行——竹篙、劃槳。 三、再讀課文,理解俗語 恭喜孩子們,你們闖過了第一關(guān),繼續(xù)往前行吧! 1課件出示:美麗的花園,園門上“我會讀,我會背”。 展示課文內(nèi)容。 2生自由練習(xí)讀,比一比誰讀得正確又流利。 3你喜歡哪句俗語?先讀一讀,再說說為什么喜歡。 相機(jī)引導(dǎo)理解:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?!? 讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具小棒做實(shí)驗(yàn)。 4揭題:孩子們,從剛才的讀中,你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些短句有什么相同的地方? 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),教師歸納,像這種通俗易懂,讀起來瑯瑯上口,蘊(yùn)含一定道理的語句就叫俗語。板書課題:俗語。 5剛才孩子們說到了我們今天所學(xué)的俗語都講的是“團(tuán)結(jié)力量大”,那在我們生活中,哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大?學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。 6男女生小組比賽讀,對讀。 7試著背誦:師提示每句俗語的第一個詞,生接背。 四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫 闖過了第二關(guān),你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。 1課件出示:花園里群花爭艷的美景。圖標(biāo)“我會寫”。 2學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書寫的生字。 3按結(jié)構(gòu)重新給生字排隊(duì)。 左右結(jié)構(gòu):劃、折、拾、頂、移、斷、船。 上下結(jié)構(gòu):柴、齊。 品字形結(jié)構(gòu):眾。 4哪個字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?師范寫生字,學(xué)生書空。 重點(diǎn):眾、柴、斷。(注意“斷”的筆順) 5學(xué)生自主描紅書寫。 6展示學(xué)生作業(yè),評一評。 五、自主實(shí)踐,知識拓展 1孫大圣祝你們闖關(guān)獲得全勝,請你們欣賞一首好聽的歌曲,名叫《眾人劃槳開大船》,歌中有我們今天學(xué)的俗 語,會唱的孩子可以跟著唱,不會的請拍起你的手。 2課件出示其他俗語,學(xué)生讀一讀。 3學(xué)生交流課前搜集的俗語(也可單獨(dú)列為一節(jié)活動課)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級語文 黃山奇石1教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 年級 語文 黃山 教案 新課
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5534022.html