2019-2020年二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版.doc
《2019-2020年二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版【教學目的】、認識“訊”等個生字,會寫“申”等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。、增強民族自尊心和自豪感。 【教學重點】 教學目的,。 【教學難點】 體會申奧的熱情。 【課前準備】、申奧的圖片等各種音像資料。、學生課前搜集:奧運會的資料。北京申辦年奧運會的圖片及資料。 【課時安排】 課時。 第一課時 一、課文導入,朗讀激趣、談話導入每個人都有成功的經歷,請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了,成功后感覺如何?指名述說。大家說的都屬于個人成功,有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。 、創(chuàng)設情境:播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?看過的同學當時心情怎樣?、初讀課文:激趣:今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。學生讀書,教師巡視指導。 二、朗讀感悟,學習生字詞,理解課文內容、感悟文章感情基調:教師范讀(激動、自豪的語氣)。你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現在的心情,請帶上這種心情朗讀課文。、分段朗讀感悟,進一步體會感情:自讀第一自然段,不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它,不理解的地方做上標記,反復讀一讀、體會體會,與同桌互相討論說說自己的理解。體會“不約而同”:(教師提示:那么多的群眾來到大街上,他們事先約定了嗎?是啊,他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎?)聯(lián)系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的,哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。體會心情讀第二句,讀第一段。請人讀第二段,邊看課文邊圈出生字。交流認字方法掌握“聚”等四個生字。體會感情讀該段,讀后談談你有什么感受,抽生示范讀,男女生比賽讀。自己讀最后兩段,找出生字。分類學習生字:擁、抱、揚觀察偏旁相同且左窄右寬。描紅并練習:“抱”注意右邊封口;“揚”重點指導筆順,并于“洋”區(qū)別使用。淚、澤找出相同偏旁的其它字(洋等歸類總結)。分析字形結構,掌握要領練習書寫:“淚”與眼睛有關,所以有目;“澤”下便是兩橫,不是豐。認記“擊”、“克”二個字。(學生自己觀察,提出需要注意的地方)三、復習本堂所學、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。、聽寫五個會寫的字。(先試記分鐘,提高記憶效率) 第二課時 一、復習導入、開小火車抽認生字并組詞。、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。二、進一步體會課文感情,朗讀感悟、齊讀三段。、課文第一段中說“北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如海,歌如潮”請你結合課文及插圖,四人小組討論討論,說說對這句話的理解。、交流討論結果,體會并齊讀該句。、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦?你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么?學生體會并朗讀。、讀后二段。三、再讀全文升華感情、指名朗讀重點語句,全班體會并跟讀。(那句最令你感動你就體會體會再讀一讀)、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。) 四、寫字教學、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。、“申”的豎為主筆,占豎中線,左右對稱。(與“伸”區(qū)別使用環(huán)境)、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。、“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折。五、實踐活動“我為年奧運出力”、展示搜集資料,了解奧運,了解北京,關注體育,奧運資料展。(小組交流資料,全班資料展)、想想我們能為年奧運會做些什么。附送:2019-2020年二年級語文 我們的玩具和游戲教案 北師大版一、教材簡介本課是北師大版新課程標準實驗教科書小學語文二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專門寫農村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫了農村孩子如何在大自然中就地取材,動手動腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達了小作者快樂的心情。二、教學構想:二年級學生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲,故本課結合學生的年齡特點,從學生已有的生活經驗和知識背景出發(fā),通過“激發(fā)興趣主動參與合作探究鞏固深化拓展應用”等幾個基本環(huán)節(jié),讓學生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學習,主動發(fā)展。三、教學構想1)教師在課堂教學過程中所扮演的角色是知識的引導者、學生操作的個別輔導者、課堂情緒的調控者。2)學生在教學過程中完全是活動的主人,通過合作學習和自主學習完成對知識的認識、歸納和總結的過程。3)采用“問題討論式教學法”,激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望,使學生主動參與、動手實踐、合作交流,最終完成知識的構建。4)通過及時評價和總體評價激勵和改進學生的學習動機。四、教學過程第一課時(一)欣賞課文播放錄音:欣賞整篇課文,之后教師組織學生交流課文大意,說說自己從課文中了解到些什么。(二)朗讀課文1.自由朗讀課文,遇到不認識的生字,可以想辦法,運用我們所學的認字方法。之后教師指名學生朗讀自己喜歡的課文片段,互相評價。(此環(huán)節(jié)能充分調動學生的興趣,幫助學生獨立完成閱讀和朗讀,并能讓學生主動參與到學習活動中來,享受成功的樂趣,進一步激發(fā)學生探究欲望,為下一步教學做好鋪墊。)2.自主學習課文朗讀完課文后提出自己的問題,學生互答,教師在適當時機參與提問和討論。任意選擇自己喜歡的課文片段進行自學,教師巡視指導;之后全班交流自學的收獲和感受,教師給予充分肯定鼓勵。(此環(huán)節(jié)既是重點又是難點,學生可以通過形象生動的操作在興趣中自主學習,并在體驗中獲得真知。提出問題討論解答,能較好的體現“以人為本”的教學思想,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓他們真正成為學習的主人。開放性的自主學習是為了更好地尊重學生的個性,滿足不同學生的學習需求,并留給學生更大的發(fā)展空間。)3.學生交流本節(jié)課的收獲,課后與別人合作,從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲,下節(jié)課與同學一起分享快樂。(本環(huán)節(jié)使所學知識得到拓展和應用,進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,使他們逐步養(yǎng)成自主學習,主動探究的好習慣。)第二課時(一)學習生字1.認識“生字朋友”找到13個“生字朋友”,教師先組織學生認讀生字并組詞,再讓學生按照自己喜歡的認字方法認字,全班交流,教師給予肯定并小結多種認字方法。2.生字小游戲:猜詞并讀出詞語所在的句子(本環(huán)節(jié)是本課教學的另一個重點,用自己喜歡的分類方法記住生字,不僅較好地發(fā)散了學生的思維,張揚了學生的個性,還對所學的認字方法進行了系統(tǒng)的總結和鞏固,進一步提高了學生的識字能力。“生字小游戲”能有效地活躍課堂氣氛,調動學生的識字興趣,達到“寓教于樂”的目的。)(二)拓展延伸1.讀一讀學生從桌面上點開“課后閱讀”,自讀小詩有趣的玩具,感悟小詩的含義。2.總結延伸- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版 2019 2020 年級 語文 我們 成功 教案 新課
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5534487.html