2019-2020年二年級音樂上冊 音的高低教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 音的高低教案 人教新課標版 教學內容：人音版第二冊 教學課題：音的高低 教學目標：引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。 教具準備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 課時：一課時 教學過程： 一、組織教學，師生問好。 二、聽一聽，學一學 1.師：小朋友們，我們來猜個謎語吧！ 兩個好兄弟， 一對雙胞胎， 隔著一座山， 總是不相見。（打一人體器官） 2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？ 播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。 出示相關圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。 3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。 （生： 高音 低音 拍手 —— 跺腳 雨聲———— 雷聲 貓叫———— 虎叫 馬蹄聲——— 象的腳步聲 高跟鞋聲—— 平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話 `````````````````````````````````````） 4.師：小朋友們很細心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。 三、唱一唱 1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？ 2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學一學他們的叫聲。 3.學讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。 4.學唱歌曲《喵嗚歌》。 附：歌詞 有只老花貓，喵嗚喵嗚叫 。 有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了， 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。 5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。 四、敲一敲 1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。 2.請個別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。 3.師：這七個音很高興你們給他們取了這么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。 出示唱名卡片貼在相應的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。 4.鼓勵學生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。 評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學生來唱一唱。 五、跳一跳 1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。 2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學樹葉跳舞好不好？ 教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準，誰的舞姿最美。 3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 鮮花愛雨露教案 人教版 教學內容： 1.學唱歌曲《鮮花愛雨露》。 2.聽賞歌曲《我愛米蘭》。 教學目標： 1.學會歌曲《鮮花愛雨露》。 2.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學生對老師的崇敬之情。 3.培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。 教學過程： （一）唱歌《鮮花愛雨露》 1.觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。 2.提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然后復聽一遍。 3.聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。 4.教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。 5.聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。 6.為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。 7.全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。 （二）欣賞《我愛米蘭》 1.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。 2.聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內容。 3.請學生談談聽后的感受和聯(lián)想。 4.復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。 （三）綜合復習 1.教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什么不同的感受。 2.為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演（也可根據班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。 3.小結。 教學反思： 學生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內容的理解。在歌表演活動中，學生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。