2019-2020年一年級上冊音樂 靜靜的夜(第一課時)教案 人音版.doc
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2019-2020年一年級上冊音樂 靜靜的夜(第一課時)教案 人音版 教學內容: 1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》 教學目標: 通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”,學習用柔和的聲音演唱歌曲,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。 教材分析: 《搖籃曲》由弗利斯作曲,搖籃曲是一種音樂體裁,旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點,給人以安靜,搖蕩之意?!缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲,2/4拍五聲宮調式,曲調優(yōu)美抒情,詞曲緊密結合,描繪了靜謐的夜晚,小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸進入夢鄉(xiāng)。 課時安排: 二課時(第一課時) 教學重點: 感受搖籃曲這類體裁的特點 教學難點: 用聲音、動作表現歌曲 教具準備: 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學過程: 一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱 1、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的? 2、假如你來哄一個小寶寶睡覺,你會怎么做?(學一學、做一做) 3、(師):“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣?”初聽樂曲,感受搖籃曲的特點,并用語言、動作表現出來。 4、老師講解搖籃曲的特點,它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特點。 5、復聽樂曲,用線條表示出歌曲的情緒 (師):“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲,你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎?噓—你聽……” 二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》 1、初聽歌曲,感受歌曲的意境,并隨音樂輕拍節(jié)拍。 2、對歌曲發(fā)表自己的見解(如:情緒、力度、速度……)最后確定是屬于搖籃曲。 (師):“現在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》?!? 3、老師有表情的范唱歌曲,學生仔細聽,歌詞中都寫了些什么? 4、用聽唱法,分樂句,學習歌曲的演唱。 5、在教唱的過程中,提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高(老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足)。 6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲,邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。 7、分為4個小組,討論一下結尾應怎樣唱更好聽(提示小寶寶漸漸的睡著了)。 8、展示自己設計的結尾(漸慢、漸弱),并進行表演。 9、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏(自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒)。 10、出示教具—毛絨玩具,分組進行歌曲表演, I 唱 II 演 III 敲 11、(師):“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒,低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色(淺色)—感覺柔和的。” 12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的: 老師唱—媽媽 學生演—寶寶 共同感受搖籃曲的意境。 三、課堂小結:小結教學內容及學習情況 附送: 2019-2020年一年級上冊音樂 靜靜的夜(第二課時)教案 人音版 教學內容: 1、學會歌曲《閃爍的小星》 2、探索音的強弱 3、表演集體舞《星光恰恰恰》 教學目標: 1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用貼星星的方式表達自己對音高的感受。 2、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。 3、用歡快的動作表演集體舞,體驗歡快的情緒。 教材分析: 《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從容的法國民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分與二分音符,很多樂句是完全重復,旋律優(yōu)美而平穩(wěn),形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色,抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。 課時安排: 二課時(第二課時) 教學重點: 在演唱中感受音的強弱 教學難點: 唱準2/4的強弱 教具準備: 錄音機、星星卡片(12張) 教學過程: 一、表演《閃爍的小星》 1、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的? 2、老師范唱歌曲,學生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。 3、師生有感情的朗誦歌詞(注意讀出強弱)。 4、學生隨音樂練習歌曲的演唱。 5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的聲音應是怎樣的?(有感情) 6、跟著老師唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲,老師提示幾個動作,以學生的即興創(chuàng)作為主。 二、感受音的強弱 1、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲,分辯并感受音的強弱。 2、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。 3、利用身邊的物品,敲擊出強弱不同聲音給大家聽。 4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍 三、集體舞《星光恰恰恰》 1、初步聽樂曲,感受這段音樂的情緒。 2、隨音樂在節(jié)奏處拍手,要求(準確、整齊) 3、老師講授基本動作,進行練習。 4、學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。 四、課堂小結:本課的學習情況- 配套講稿:
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