2019-2020年一年級語文下冊 自己去吧 1說課稿 教科版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 自己去吧 1說課稿 教科版 一、說教材。 《自己去吧》是小學(xué)語文一年級上冊第四單元中的一篇童話故事。課文通過小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 本課的教學(xué)目標(biāo): 1.鞏固“自、己、吧、要、吃、多、這、樣呢、字、去”;會(huì)寫“子、去、果”。 2.正確.流利.有感情地朗讀和背誦課文。 3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要樹立自力、自強(qiáng)的思想,不依賴父母。 教學(xué)重點(diǎn): 1.會(huì)讀、寫“子、去、果” 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 從讀中領(lǐng)悟出小猴.小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 二、說學(xué)生 我們一年級的學(xué)生,由于前面已學(xué)過了拼音,這又是第二課時(shí)教學(xué)。他們基本上能流利地把課文讀出來。 三、說教法、學(xué)法。 (一)讀中品味,理解感悟。 我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí),以讀為本,讓學(xué)生通過各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀)體味課文語言,感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生提問題,回答問題,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。使學(xué)生在讀中品味,理解感悟,受到情感熏陶。 (二)創(chuàng)設(shè)情境,合作交流。 我在課文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái),通過“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說”“我會(huì)寫”“聯(lián)系實(shí)際想一想”的情境創(chuàng)設(shè),使孩子們?nèi)肭槿刖?,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我展現(xiàn)的愿望。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,培植了創(chuàng)新的幼芽! (三)拓展延伸,培養(yǎng)想象。 在拓展活動(dòng)中,我結(jié)合本文特點(diǎn),讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說些什么?這樣設(shè)計(jì),可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在感悟全文后,我又讓學(xué)生說說其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng),是怎么學(xué)會(huì)的。并模仿課文續(xù)編故事。最后,又讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事。促進(jìn)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的思想,美化學(xué)生的心靈。 四、說教學(xué)過程。 (一)我會(huì)認(rèn)--------復(fù)習(xí)鞏固生字. 1.學(xué)生拿出生字卡片,小組內(nèi)互相認(rèn)讀。 2.師生做識字游戲。 (二)我會(huì)讀----------朗讀課文,感悟道理. 1.學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通順。 2、貼字卡。 3.師生接龍讀課文。 4.小組讀.------要求讀出感情。 (三)我會(huì)說―――說話順練 1.同學(xué)們,在我們的周圍有許多小動(dòng)物也通過自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。你們想知道他們是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎? 2.讓學(xué)生想一想,議一議,說一說 四、我會(huì)寫-------識記生字,指導(dǎo)書寫 1.出示生字----果 子 去。 2.讓學(xué)生拼一拼,說說你是怎樣記住生字的?給生字組詞。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆順,用手描一描。 4.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,師指導(dǎo)書寫。 五、聯(lián)系實(shí)際,布置作業(yè) 1.說說你這節(jié)課學(xué)到了什么? 2.想一想,你在生活中學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?是怎樣學(xué)的?課后說給小伙伴聽聽。 附送: 2019-2020年一年級語文下冊 自己去吧 2教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 1.認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 (二)能力目標(biāo) 1.認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 (三)情感目標(biāo) 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)媒體 教學(xué)掛圖,識字課件,動(dòng)畫課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭示課題 1.導(dǎo)入:我們知道,鴨子很會(huì)游泳,老鷹能飛得很高很高。這樣的本領(lǐng)是怎么來的,你知道嗎?我們學(xué)習(xí)了這篇課文,就能明白了。(板書課題。) 2.齊讀課題,認(rèn)“自、己、吧”三個(gè)生字,注意讀準(zhǔn)“自”。(提示:自是平舌音。) 3.質(zhì)疑:“自已去吧”這話是誰說的?去干什么? 二、初讀課文 1.教師演示動(dòng)畫片《自己去吧》,學(xué)生觀看動(dòng)畫片。 2.學(xué)生簡要說說看了動(dòng)畫片知道了什么。 3.學(xué)生自由輕聲朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)音,找出生字作上記號,看拼音多讀幾遍。 4.讀通句子,要把每一句話讀正確,注意停頓,詞句連續(xù)。 三、識字 1.檢查生字讀音。 游戲:考考你。(同桌相互指讀生字。) 出示生字卡片拼讀,形式:指名讀、開火車讀等。 重點(diǎn)指導(dǎo)或提示:“深”的聲母是翹舌音,“您、那”的聲母都是鼻音,“吧、嗎”都讀輕聲。 2.小組合作學(xué)習(xí):說說可以用什么方法記住這些字;給這些字找朋友。 3.利用課件或生字卡片鞏固認(rèn)讀。 4.小組合作學(xué)習(xí):找出帶有生字的句子,畫一畫,讀一讀。 四、讀文(練習(xí)正確流利地朗讀課文) 1.聽教師范讀課文。 2.學(xué)生模仿教師,練習(xí)朗讀課文,要求讀正確、流利。 3.在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況,讀給同伴聽。 4.指名朗讀課文,大家評議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 5.再讀課文,鞏固生字。(出示不注音的課文,請同學(xué)試著讀一讀,看誰讀得正確流利。) 6.名讀,分組讀,全班讀。 7.學(xué)生提出不懂的問題,以備下節(jié)課解決。 五、指導(dǎo)寫字 1.學(xué)生觀察“自、己”兩個(gè)字在田字格中的位置,注意短撇、豎彎鉤的位置。 2.學(xué)生先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎樣寫。 3.比較字形:自與目、己和巴。 4.教師范寫。 5.學(xué)生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。 第二課時(shí) 一、鞏固識字 “走迷宮”,認(rèn)讀生字。 二、朗讀、感悟課文 1.出示投影片,播放樂曲。 今天天氣真好,小鴨子和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪,它怎么對媽媽說的? 媽媽又是怎么回答它的?課文的哪一自然段告訴了我們? 2.學(xué)生自讀。指名讀小鴨和媽媽的對話。 3.教師重點(diǎn)幫助學(xué)生理解:“媽媽,您帶我去游泳嗎?”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨子缺乏自信,想要媽媽陪伴它去游,但又不知道螞媽是否愿意,因此用商量的口吻問媽媽。 4.同桌互讀。 5.教師再啟發(fā)想象:小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心情怎么樣?又是怎么說的? 6.小組合作學(xué)習(xí)。 結(jié)合觀察課文插圖一,議一議以上幾個(gè)問題,各自發(fā)表自己的看法。 分角色朗讀小鴨子與媽媽的對話,可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。 7.各組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。 比一比,看哪個(gè)小組分角色讀得最好。 匯報(bào)小組討論的問題。 8.小組自主學(xué)習(xí)第二自然段。(放手讓學(xué)生自讀自悟自演第二自然段。) 教師啟發(fā)學(xué)生思考:我們要想像什么?(小鷹剛學(xué)飛時(shí)心里怎么想?學(xué)飛翔時(shí)遇到什么困難?學(xué)會(huì)了飛翔心情怎樣,會(huì)怎么說?) 組長分配學(xué)習(xí)任務(wù),明確分工。 小組合作學(xué)習(xí)。 9.自學(xué)匯報(bào)。 三、看圖,指導(dǎo)背誦 1.看圖提示背誦。 2.看文聽老師朗誦。 3.傾聽同學(xué)背誦,回憶印證。 4.背誦自己喜歡的部分。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 1.說說自己最近學(xué)會(huì)了什么,是怎么學(xué)會(huì)的。 2.分組在全班表演課本劇,盡量鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)造、編制、表演。表演后師生共同評議。 五、指導(dǎo)寫字 1.讓學(xué)生觀察“東、西”兩個(gè)字在田字格中的位置,特別注意“東”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫法。 2.讓學(xué)生先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎樣寫。 3.教師范寫,并提醒學(xué)生寫好左點(diǎn):起筆輕快,向左方向行筆,收筆稍頓,并折向右上方,注意與右點(diǎn)呼應(yīng),左右兩點(diǎn)對稱。 4.學(xué)生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。 板書設(shè)計(jì) 自己去吧 小鴨自己學(xué)游泳 小鷹自己學(xué)飛翔- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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