2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教學(xué)建議 浙江攝影版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教學(xué)建議 浙江攝影版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體文件中對(duì)象的多樣性。 技能目標(biāo)：1.能在幻燈片中插入影片、動(dòng)畫、聲音。 2.能用不同視圖來瀏覽幻燈片。 3.會(huì)在幻燈片之間插入新的幻燈片。 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)同學(xué)們良好的禮儀意識(shí)。 2.培養(yǎng)同學(xué)們比較遷移的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片中視頻文件與聲音文件的插入 教學(xué)難點(diǎn)： 在瀏覽視圖中，在兩張幻燈片之間插入新幻燈片 教學(xué)準(zhǔn)備： 與學(xué)生禮儀有關(guān)的影片、動(dòng)畫、聲音 教材分析： 音視頻文件是多媒體文件里重要的組成部分，在演示文稿中出現(xiàn)音視頻可以大大提高演示文稿的吸引力。這節(jié)課繼續(xù)拓展幻燈片中可插入的對(duì)象。向?qū)W生介紹在幻燈片中插入視頻、動(dòng)畫、聲音的操作。 本課新的教學(xué)重難點(diǎn)不多，但學(xué)習(xí)的操作技能較多，建議教師應(yīng)該著重知識(shí)技能的遷移著手設(shè)計(jì)教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作，可以視作對(duì)前幾節(jié)課的一個(gè)延伸與鞏固。 前面PowerPoint學(xué)生接觸的幻燈片視圖，本課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片瀏覽視圖的應(yīng)用?；脽羝晥D在制作幻燈片比較方便，但對(duì)整張幻片的操作瀏覽視圖相對(duì)方便一些。因此也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用瀏覽視圖對(duì)幻燈片進(jìn)行操作。 插入影片對(duì)象時(shí)，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置?？梢韵认?qū)W生介紹一下影片文件。讓學(xué)生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，這樣學(xué)生在幻燈片插入影片對(duì)象時(shí)就清楚在何處插入影片。插入影片后讓學(xué)生雙擊影片就可以在幻燈片先預(yù)覽影片了。 在學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片插入影片，那動(dòng)畫、聲音在幻燈片中的插入操作比較簡(jiǎn)單了。讓學(xué)生做知識(shí)遷移即可。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解PPT軟件的更多功能和多媒體文件中對(duì)象的多樣性； 能力目標(biāo)： 能在幻燈片中插入影片、動(dòng)畫、聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會(huì)在幻燈片之間插入新的幻燈片。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)同學(xué)們良好的禮儀意識(shí)；培養(yǎng)同學(xué)們比較遷移的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片中媒體文件的導(dǎo)入方法 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入 一、課前活動(dòng) 今天老師心情很好，所以老師在同學(xué)電腦里放了好多好看的電影，怎么樣，我們想不想去欣賞一下！ 出示影片的文件位置。 看了很多電影片段，你喜歡哪些？ 學(xué)生挑選喜歡的影片觀看。 學(xué)生講述自己喜歡的影片片斷。 用學(xué)生感興趣的話題調(diào)節(jié)課堂氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。 知識(shí)構(gòu)建 二、示范作品欣賞 老師出示一份已經(jīng)插入了影片的幻燈片，讓同學(xué)們觀看 同學(xué)們，老師的影片為什么會(huì)到幻燈片中去呢？你想把這些影片插入到你的幻燈片中嗎？ 學(xué)生分析老師插入幻燈片的方法，并對(duì)自己也制作一份帶影片的幻燈片產(chǎn)生了濃厚的興趣。 以提問的方式增進(jìn)學(xué)生制作幻燈片的動(dòng)機(jī) 三、插入視頻 先給影片安個(gè)家吧（新建一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢？首先我們換個(gè)方法示瀏覽幻燈片。 （老師演示不同的幻燈片視圖） 給幻燈片找一個(gè)可以安家的地方。 我們都有了影片的家了，那么怎么將電影放到幻燈片中呢？ 教師演示插入影片與聲音。 （學(xué)生操作時(shí)教師作個(gè)別指導(dǎo)） 大部分學(xué)生完成后，老師請(qǐng)幾位同學(xué)來演示一下自己的作品，并作討論。 剛才我們看了幾位同學(xué)的大作，請(qǐng)你說說看，他們的作品各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。 （請(qǐng)同桌討論，并請(qǐng)幾位同學(xué)說一下） 我們的思考非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。 影片對(duì)象是不是像其他對(duì)象一樣可以進(jìn)行縮放等操作呢？ 學(xué)生分小組討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖之間的區(qū)別？ 學(xué)生練習(xí)插入新幻燈片，為插入影片作準(zhǔn)備 學(xué)生嘗試插入影片。 （部分困難的學(xué)生在教師的幫助下完成） 學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表自己的看法和修改意見 學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品 學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的方法，對(duì)影片對(duì)象進(jìn)行如：調(diào)整大小、位置等操作。老師作個(gè)別指導(dǎo) 把播放影片的幻燈片比喻作是家，形象貼切，學(xué)生容易理解 較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該通過教師適當(dāng)?shù)难菔?，以便學(xué)生的真正掌握。 加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高。 四、鞏固練習(xí)、交流 播放好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入合適的動(dòng)畫、聲音等對(duì)象。要求兩人小組合作。 請(qǐng)同學(xué)保存好自己的作品到共享目錄中，并互相隨機(jī)查看同學(xué)的作品 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流的結(jié)果，進(jìn)一步完善自己的作品 學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行合作練習(xí)、制作 學(xué)生保存好作品后，互相交流、學(xué)習(xí) 給每個(gè)學(xué)生的作品有展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給每個(gè)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。 總結(jié) 五、小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了在幻燈片插入影片、聲音與動(dòng)畫等對(duì)象，讓我們的演示文稿更加“有聲有色”，你掌握了嗎？ 鞏固知識(shí) 教后錄 powerpoint作為一款可以把文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等不同形式媒體整合在這里的多媒體制作軟件，受到很多人的喜歡，特別是它簡(jiǎn)單的操作是受人歡迎的主要原因。在這節(jié)課中讓學(xué)生把搜集到的影片插入到幻燈片中，其方法是不難的，每位學(xué)生都能很輕松地完成影片的插入。聲音的插入跟影片差不多，在教學(xué)時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)就由學(xué)生來自己來進(jìn)行操作，最后也取得不錯(cuò)的效果。