2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元 中華古韻教案 鄂教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元 中華古韻教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容:《春曉》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn) 一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿(mǎn)生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅 柳綠,哪位同學(xué)能夠用歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?——讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢? 三、古詩(shī)文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天 的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!——師生共同誦讀古詩(shī)。 2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,……” 四、學(xué)唱歌曲 師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎? 1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。 2、老師逐句教唱。 3、輕聲演唱歌詞。 4、女生領(lǐng)唱,男聲 伴唱。 5、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。 6、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結(jié) ,結(jié)束。 教學(xué)反思: 本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)說(shuō)春天,唱春天的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面 第二課時(shí) 欣賞《平沙落雁》 、按節(jié)奏讀古詩(shī) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)欣賞,《平沙落雁》,讓學(xué)生感受琵琶的演奏特點(diǎn)。 2、通過(guò)為《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力與表現(xiàn)力。 3、通過(guò)吟誦古詩(shī)感受古詩(shī)古韻。 教學(xué)過(guò)程: 一、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器琵琶 1、出示樂(lè)器琵琶,視頻播放琵琶演奏片斷,感受音色特點(diǎn)。 2、簡(jiǎn)介琵琶獨(dú)奏《平沙落雁》 二、聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲。 1、初次聆聽(tīng)想想像畫(huà)面。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、再次聽(tīng)樂(lè)曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作。 5、進(jìn)行表演 三、玩一玩 1、按節(jié)奏吟誦《楓橋夜泊》,再自編節(jié)奏吟誦。 2、按《楓橋夜泊》的節(jié)奏吟誦《送孟浩然之廣陵》 3、自選一段音樂(lè)為《送孟浩然之廣陵》的吟誦配樂(lè)。 四、課堂小結(jié) 附送: 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元 難忘的歲月教案 鄂教版 第一課時(shí) 唱一唱《紅星歌》 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行取得雄壯的風(fēng)格。 2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。 3、練習(xí)二聲部合唱 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 二、新歌學(xué)唱: 1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事? 2、教師:簡(jiǎn)介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象,其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。 (放錄音《紅星歌》) 戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里,涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的少年兒童,他們不僅機(jī)智勇敢,而且從小 就立志干大事,電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅(jiān)定地跟著黨走的典范。 3、放錄音,說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你的感受是什么? 4、再次聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽(tīng); 5、教師范唱。 6、教師彈一句學(xué)生唱一句。 7、學(xué)生跟著錄音唱。 8、歌曲的處理分析: 1)聽(tīng)一遍錄音,讓學(xué)生 談?wù)劯枨那榫w。完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎? 2)“〉”重音記號(hào)(簡(jiǎn)單說(shuō)明),當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍, 大家來(lái)試一試;大家齊唱。 9、分成二組嘗試二聲部合唱。 三、創(chuàng)作活動(dòng): 學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。(讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)) 四、總結(jié): 同學(xué)們,你們現(xiàn)在有好吃的好穿的,還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),多么幸福呀! 大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切,有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的! 好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧! 第二課時(shí) 欣賞《游擊隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo): 1、理解作品的內(nèi)涵,能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣,愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱,并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式,創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)設(shè)想:通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《游擊隊(duì)歌》。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、部分打擊樂(lè)器、紙、彩筆、教具(大刀、步槍、紅纓槍?zhuān)? 2、預(yù)習(xí)賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 播放歌曲〈歌唱祖國(guó)〉,學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入 : 1、正如歌曲〈歌唱祖國(guó)。中所唱的那樣,我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。 接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影(播放電影〈平原游擊隊(duì)〉的精彩片段), 你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎? 2、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源,肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。 但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,廣泛開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊(duì)歌》。 三、新課教學(xué) 1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家——賀綠汀。 2、觀(guān)賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)版本的《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受)。 要求:引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒,并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景。 學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史,談歌曲的時(shí)代背景,游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式,學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 3、聆聽(tīng)男聲四重唱版本的《游擊隊(duì)歌》。 要求:引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點(diǎn),進(jìn)一步感受歌曲的情緒。 4、學(xué)唱歌曲。 (1)視唱曲譜。 教師完整視唱全曲。(輕聲、慢速、劃拍視唱) 學(xué)生隨教師模唱。(連續(xù)十六分音符處,演唱要清晰均衡,附點(diǎn)八分音符處要唱出來(lái)。) 跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來(lái)唱。 (2)填唱歌詞。學(xué)生隨歌曲錄音,試著輕聲填唱歌詞。 (3)隨琴完整演出全曲 (4)歌曲處理。 我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?學(xué)生(討論)。 教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏,并指揮全體學(xué)生齊唱。 5、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲: 請(qǐng)大家思考,能否用其他的自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲? 大家分組討論,要注意與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,,老師準(zhǔn)備了一些物品(紙、彩筆、部分打擊樂(lè)器 如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等),大家可以根據(jù)需要來(lái)選擇。 (1)學(xué)生分組討論。教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。 (2)學(xué)生分組展示表演。 表演組:兩個(gè)同學(xué)分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里(要按照音樂(lè)的節(jié)奏走), 其他同學(xué)演唱歌曲。 打擊樂(lè)器組:四名同學(xué)分別用打擊樂(lè)器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏 (可參照書(shū)上實(shí)踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型,并打擊出力度層次的變化),其他同學(xué)演唱。 圖畫(huà)組:投影儀出示畫(huà)面,一位同學(xué)上前講解圖畫(huà)。 四、小結(jié)并布置作業(yè) 1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容(學(xué)生之間可相互補(bǔ)充)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》,我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 通過(guò)參與、討論和表演,同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信,這節(jié)課同學(xué)們 學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲,而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣 內(nèi)容的抗日歌曲《飛奪瀘定橋》,大家回去后再去查找資料有關(guān)內(nèi)容,下次再一起交流,好嗎? 3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》,并穿錄象片段,讓學(xué)生從中感受這首作品在國(guó)際上的影響, 也讓同學(xué)們對(duì)查找資料感興趣。 4、在歌聲中結(jié)束本堂課。 第三課時(shí): 《救國(guó)軍歌》 教學(xué)目標(biāo): 聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌。 二、聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》 1、初聽(tīng)《救國(guó)軍歌》設(shè)問(wèn):為什么提出“槍口對(duì)外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景, 從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。 2、再聽(tīng)歌曲《救國(guó)軍歌》。 設(shè)問(wèn):這首歌在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格 上……去討論。 3、教師歸納學(xué)生的討論,音調(diào)高昂激越,節(jié)奏鏗鏘有力,風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。 4、在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂(lè)聲中,做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練,在歌詞第二段時(shí),可變化隊(duì)列方向 或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo),步伐要體現(xiàn)音樂(lè)的特征——威武雄壯,展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。三、小結(jié): 愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題,以表達(dá)我們中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)最真摯的感情,最崇高的祝福。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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