2019-2020年四年級(jí)語文下冊 國旗和太陽一同升起1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文下冊 國旗和太陽一同升起1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。 2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。 3.能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。 4.了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。 教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、投影片、錄像。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、看錄像，激情，并揭題。 課文是如何描寫這一激動(dòng)人心的場面的呢？ 二、初讀課文，了解大意。 1.聽錄音，思考：課文寫些什么？ 2.自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么？ 三、學(xué)習(xí)字詞。 1.劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。 2.指名認(rèn)讀詞語，說說詞意。 晨曦 熾熱 凝神 注視 儀式 電鈕 除除 軍容 純潔 胸懷 3.指名輪讀課文，正音、評議。 四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1.指名讀課后題2。 2.默讀課文，依據(jù)上述的幾個(gè)問題試給文章分段。 3.討論分段結(jié)果，說說每段的大意。 第一段：（1、2、3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。 第二段：（4、5）寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動(dòng)人心的場面付出了心血和汗水。 第三段：（6、7）寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。 五、作業(yè)：（1）抄寫字詞。（2）寫出帶點(diǎn)字的意思。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回憶。 1.認(rèn)讀詞語，并聽寫。 2.回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？ 3.全文分幾段，每段大致的意思是什么？ 二、學(xué)習(xí)課文第一段。 1.默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。，并用讀懂長句子的方法自學(xué)。 2.反饋交流內(nèi)學(xué)情況。 ①1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。 A 目光注視著天安門。 B 結(jié)合課后1（1），體會(huì)附加成分的含義。 “群眾的目光”、“熾熱的目光”、“‘凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情）。 C 指導(dǎo)讀這一句子。 ②齊讀1、2自然段。 掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進(jìn)。 A 掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。 B 結(jié)合課后2（2），體會(huì)其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。 C 指導(dǎo)讀句。 3.指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動(dòng)？ 4.討論，并齊讀這一自然段。 三、學(xué)習(xí)課文第二段。 1.小結(jié)：剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第一段的？ ①讀文 ②劃句 ③自學(xué) ④朗讀。 2.自學(xué)第二段。 3.小組交流。 4.提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒弄懂的問題。 5.齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。 四、完成課堂作業(yè)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)第三段。 1.指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。 2.這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？ （為維護(hù)祖國利益，不怕苦，不怕累。） 3.讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？ 4.過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值吞 我們學(xué)習(xí)??！所以，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。 5.（出示最后一自然段）師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。 形象一一一紀(jì)念碑一一一高大 心靈一一一漢白玉一一一純潔 胸懷一…一廣 場一一一開闊 6.指導(dǎo)感情朗讀并背誦。 7.填空練習(xí)，輔助默寫。 戰(zhàn)士們的形象像 樣 ，戰(zhàn)士的心靈像 一樣 ，戰(zhàn)士的胸懷像 一樣 。 三、小結(jié)。 學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？ 四、有感情地朗讀第三段。 五、課堂作業(yè)： 1.填空。 2.學(xué)習(xí)書名號(hào)的用法。 板書設(shè)計(jì)： 付出 編排時(shí)刻表 心血和汗水 日夜操練 國旗同太陽 形象—紀(jì)念碑 一同升起 熱愛祖國 心靈—漢白玉 嚴(yán)格要求自己 胸懷—廣場 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊 國旗和太陽一同升起教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。 　　2. 用課后的詞語造句。 　　3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。 　　4. 學(xué)習(xí)寫一寫學(xué)校的升旗儀式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。 　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。 　　2. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 　　3. 正確、流利朗讀課文。 教學(xué)過程： 　　教學(xué)過程 　　教師活動(dòng) 　　學(xué)生活動(dòng) 　　復(fù)備 　　一.談話導(dǎo)入新課。 　　1. 板書課題。 　　2. 讀了課題，你有什么想說的嗎？ 　　3. 那么，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？ 　　1. 全班齊讀課題。 　　2. 學(xué)生自由發(fā)言。 　　二.初讀課文，理清文脈。 　　1. 錄音范讀。 　　2. 請你輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。 　　3. 你讀懂了什么？ 　　4. 組織信息反饋。 　　5. 組織小組討論，每個(gè)自然段寫了什么？ 　　1.聽錄音范讀。 　　2.輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。 　　3.交流自己讀懂了什么？ 　　4.小組討論，每個(gè)自然段寫了什么？ 　　三、再讀課文，掌握生字詞語。 　　1. 指名分段朗讀課文。 　　2. 評價(jià)朗讀情況。 　　3. 指名讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。 　　4. 形近字、同音字辨析。 　　5. 說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？ 　　6. 請?jiān)俅握_流利地把課文讀給同桌聽。 　　1.分段朗讀課文。 　　2.評價(jià)朗讀情況。 　　3.讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。 　　4.形近字、同音字辨析。 　　5.說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？ 　　6.正確流利地把課文讀給同桌聽。 　　四、布置作業(yè)。 　　1. 寫生字?jǐn)U詞。 　　2. 正確、流利地朗讀課文。 　　完成作業(yè)。 　　課后小結(jié)： 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。 　　2.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過程： 　教學(xué)過程 　　教師活動(dòng) 　　學(xué)生活動(dòng) 　　復(fù)備 　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1. 聽寫詞語。 　　2. 課文主要寫了什么？ 　　1. 聽寫詞語。 　　2. 說說課文主要內(nèi)容。 　　二.精讀課文，感悟體會(huì)。 　　1. 默讀課文1、2段，想想人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？ 　　2. 指導(dǎo)懷著熱切的心情朗讀1、2段。 　　3. 細(xì)讀第三段，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。 　?。?） 播放升旗儀式，你體會(huì)到什么？ 　?。?） 默讀3段，你是如何體會(huì)到莊嚴(yán)、肅穆的？ 　　a. 在學(xué)生的講述中，選擇句子，朗讀體會(huì)。 　　b. 體會(huì)“挎、扛、氣宇宣昂、邁、整齊有力”這些詞語。 　?。?） 選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。 　　4. 默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動(dòng)的語句。 　　a. 全班齊讀句子。 　　b. 你體會(huì)到什么？ 　　c. 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來朗讀這句話？ 　　d. 有感情朗讀。 　　5. 齊讀最后一段，說說你感受到什么？ 　　6. 指導(dǎo)讀最后一段，讀出自豪之感、不舍之情。 　　1.默讀課文1、2段，說說人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？懷著熱切的心情朗讀1、2段。 　　2.細(xì)讀第三段，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。 　　（1）觀看升旗儀式，談體會(huì)到什么？ 　?。?） 默讀3段，談?wù)勈侨绾误w會(huì)到莊嚴(yán)、肅穆的？ 　　（3） 選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。 　　3.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動(dòng)的語句。體會(huì)、朗讀句子。 　　4.齊讀最后一段，說說感受到什么？讀出自豪之感、不舍之情。 　　三、整體回歸，揣摩寫法。 　　1. 師談話總結(jié)本課內(nèi)容。 　　2. 課文怎么寫升旗儀式，哪些地方寫得好。 　　學(xué)習(xí)寫法。 　　四.布置作業(yè)。 　　寫寫學(xué)校的升旗儀式。 　　板書： 　　21、國旗和太陽一同升起 　　人多：不同職業(yè) 　　不同民族 　　不同年齡 　　熱愛祖國 　　心情激動(dòng)：熱切等待 　　注視國旗 　　熱烈歡呼