2019-2020年四年級語文下冊 比金錢更重要1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 比金錢更重要1教案 浙教版 教學目標： 1．學會運用讀書記號學習課文的方法。 2．學會15個生字，理解20個詞語的意思。 3．能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。 4．懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。 教學重點：一是正確使用讀書記號學習課文，二是通過人物對話，領會人物的品質(zhì)。 教學難點：理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的深刻含義。 教學準備：人民幣，課件。 教學時間：3課時 教學過程： 第一課時 一、談話揭題，質(zhì)疑問難。 1.出示二、張人民幣，間：這是什么？它有什么用？ 2.大家知道，金錢是重要的，但是還有比金錢更重要的，板書揭題。 3.看到課題，你想知道些什么：（什么比金錢更重要？為什么？） 二、自學課文。 1.默讀課文，用（1）（2）（3）……標出自然段的序號。 2.學習生字新詞，用“——？”劃出不理解的詞句。 3.用“…”劃出能回答課題質(zhì)疑的句子。 三、檢查。 1.出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。 ①字音：障、超、址、職（翹舌音）誠（后鼻音） ②字形：區(qū)別“聯(lián)”與“連” 隔 齡（“齒”中是“人”） ③提出不理解的詞語，酌情處理。 2.詞語： 故障 超出 畢竟 責任 環(huán)顧 陌生 誠實 地址 年齡 職業(yè) 后悔 歉意 3.課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實、信任的意思） 指名逐節(jié)朗讀課文，評議。 四、自由朗讀課文，討論： 課文寫誰和誰之間發(fā)生的事？事情的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？ 五、根據(jù)課后習題3，給課文分段，交流討論。 六、作業(yè)。 1.抄寫詞語。 2.熟讀課文。 第二課時 一、復習。 1.聽寫詞語。 故障 超出 畢竟 責任 環(huán)顧 陌生 誠實 地址 年齡 職業(yè) 后悔 歉意 2.課文通過哪一件事說明誠實和信任比金錢更重要？ 二、學習第1自然段。 還是讓我們先來看看這起交通事故發(fā)生的原因。 1.齊讀第1自然段，思考：為什么會發(fā)生這起交通事故？用“…”劃出重要的詞語。 2.當“我”發(fā)現(xiàn)一輛紅色小汽車左側(cè)的反光鏡碎了，是怎么想？怎么做的？交流，比較。 天很黑，又有霧。 天很黑，又有霧。盡管有路燈，還是看不清。 明確用上“盡管……還是……”進一步強調(diào)那晚天氣很差，不利駕駛。 3.指導朗讀。 4. 結(jié)合完成作業(yè)本的五題。用“盡管……還是……”仿寫句子。 三、學習第2、3自然段。 1.默讀第2、3自然段，根據(jù)課后思考題2（1）用“ ”做好讀書記號，想想“我”是怎樣一個人？ 2.交流，理解重點詞句，相機指導朗讀。 ①雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責任應該在我，（“我”既不怨天，更不愿過多指責別人，勇敢地承擔了一切責任。） ②我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，（“環(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？） 四、聯(lián)系第一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如： 盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。 盡管事故發(fā)生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。 五、感情朗讀第一段。 六、作業(yè)：完成作業(yè)本4 第三課時 一、感情朗讀第一段。說說主要意思。 二、學習第二段。 1.自由朗讀第二段，思考：“我”與紅色小汽車的主人進行了幾次對話？每次對話講了些什么？（交流并板書） 2.默讀第二段，四人小組抓住人物語言深入質(zhì)疑，做好讀書記號。討論以下主要問題： ①紅色小汽車的主人為什么還要打電話向“我”表示感謝？ ②為什么說“誠實和信任比金錢更重要？” 3.同桌討論，重點理解： “人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。……” ①“人與人”課文中具體指誰與誰，“金錢”指什么？ ②“誠實和信任”具體指什么事？ ③由于“我”的誠實和信任贏得了什么？（車主的諒解。感謝與贊揚。） ④你認為紅色小汽車的車主是個怎樣的人？ 4.小結(jié)：這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。 5.指導有感情地朗讀。 要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調(diào)；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào)，采用多種形式進行。 四人小組練讀——指名（評議）——齊讀 三、引讀最后一段。 四、談談這兩個人物各有什么優(yōu)點，應向他們學點什么？ 五、完成課堂作業(yè)。作業(yè)本第六題。 板書設計： 比金錢更重要 事實 議論 我 紅色小汽車主人 人與人 對不起歉意 沒關(guān)系 感謝 道歉 寄錢 無人知曉 感動 金錢 應該 承擔 誠實和信任比金錢 誠實 更重要 信任 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 比金錢更重要2教案 浙教版 教學要求： 　　1．掌握本課的生字新詞。 　　2．理解課文內(nèi)容,理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會主人公誠實待人的美德。 　　3．會說段落大意。 4．分角色朗讀課文。 教學重點、難點： 　　 理解：“誠實和信任比金錢更重要”的含義,體會主人公誠實、信任的美德。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、活動激趣，導入新課。 1.價值大拍賣活動： 課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、首富、演唱會門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學談談想法。 2.引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機身上比金錢更重要的品質(zhì)。 二、質(zhì)疑研讀，探究“誠實”。 （一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。 1.朗讀全文，讀準字音。 2.默讀全文，用“——”畫出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進行初步理解。 3.出示詞語：陌生道歉誠實信任發(fā)票檢查 （1）讀準這些詞語。 （2）說說課文主要寫了一件什么事。 （二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。 1.當發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關(guān)詞句。 如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點。（“我”是一個勇于承擔責任、誠實的人。） 2.出示語段： “雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我?！? “我環(huán)顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！? 為什么“我”會認為事故的責任在“我”，而且留這張紙條是“應該的”呢？（引導學生討論，體會“我”的誠實。） 三、設計練筆，加深理解。 1.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個條。 （交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？讀文中的句子。 2.其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？再讀課文，討論造成事故的原因： 　　天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差。 　　小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。 　　“我”的原因——歸心似箭。 3.為什么“我”不把原因?qū)戇M紙條呢？ ?。ㄎ也辉固煊热耍鲃映袚熑?，堅持要賠償損失，表現(xiàn)了“我”的責任心和誠實。） 四、品讀對話，體驗真誠。 1.過渡： 紅色小汽車的主人看到紙條很激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀。） 2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據(jù)當時的情景給對話添加提示語嗎？ 教師稍作指導： 　如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。） （我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你?！? “不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。” 3.分角色朗讀。 　（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。 　（2）上臺表演讀，評選最佳組合。 4.學習表達方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。 5.討論理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話。 　　討論后完善板書： 　　無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比） 　　買反光鏡的費用………………………………金錢（更） 　　人與人之間的和諧、信任……………………重要 五、拓展延伸。 1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。 2.課外實踐作業(yè)（任選一題）。 （1）巍星菜場的夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營戶”，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。 （2）深入社會，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。