2019-2020年人教版三年級(jí)下《月球之謎》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版三年級(jí)下《月球之謎》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一. 教學(xué)目標(biāo): 1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)”夜幕.降臨.懸掛.曾經(jīng).奧秘.探索”等詞語(yǔ). 2. 正確.流利的朗讀課文. 3. 了解月球的奧秘,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué).愛(ài)科學(xué)的熱情. 二. 教學(xué)重.難點(diǎn): 1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)”夜幕.降臨.懸掛.曾經(jīng).奧秘.探索”等詞語(yǔ). 2. 了解月球的奧秘,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué).愛(ài)科學(xué)的熱情. 三. 課前準(zhǔn)備: 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識(shí). 第一課時(shí) 一. 導(dǎo)入,課前交流 同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解就太陽(yáng)的奧秘,你們了解月球的知識(shí)嗎?(生交流收集的資料) 今天,我們就一起去探尋月球的奧秘.(板書(shū)課題) 二. 初讀課文 1. 循序漸進(jìn)讀課文. 第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ),借助后邊的拼音把子音讀正確. 第二遍:再讀課文,進(jìn)行自我測(cè)試,看看自己是否還需要借助課后的生字表. 2. 互幫互助學(xué)生字 出示生字卡,請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時(shí)糾正讀音,點(diǎn)評(píng). 3. 按序逐段來(lái)反饋 指名逐段朗讀課文. 4. 現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識(shí)了嗎? 三. 指導(dǎo)生字 1. 出示生字詞,自瀆,指名讀,讀準(zhǔn)字音. 2. 學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法. 3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 第二課時(shí) 一. 復(fù)習(xí) 1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后同桌互相批改. 二. 交流,細(xì)讀課文 1. 指名讀第一自然段 人們都會(huì)有哪些遐想呢? 就因?yàn)槿藗儗?duì)月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力. 2. 自由讀2----6自然段,邊讀邊想 人們都做了哪些努力? 月球是一個(gè)什么樣的世界? 課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎? 3. 你還有哪些不懂的問(wèn)題? 4. 小組討論 5. 全班交流.討論 三. 總結(jié)全文 讀了這篇課文,你有什么感受和想法? 四. 布置作業(yè) 1. 收集描寫(xiě)月亮的詩(shī)句 2. 課外留心科學(xué)的新發(fā)展 3. 4. 附送： 2019-2020年人教版三年級(jí)下《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、 正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。 二、 感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。 三、 提高對(duì)文章的略讀能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。 2、 準(zhǔn)備一個(gè)電動(dòng)智能小狗玩具。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入、激趣。 1、 出示智能小狗玩具，指名上臺(tái)玩一玩。（通過(guò)玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。） 2、 師引導(dǎo)：機(jī)器狗是多么有趣、多么聰明??！機(jī)器人是怎樣的，會(huì)有多么能干呢？你想知道嗎？那就請(qǐng)自己讀一讀24課 果園機(jī)器人（師板書(shū)課題） 二、自讀課文，理解大意 1、 課文講了個(gè)什么故事，你能用比較簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（然后再指名說(shuō)，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚完整。） 2、 課文中的機(jī)器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來(lái)，再反復(fù)地讀幾遍。 3、 和小組的同學(xué)交流自己的感受。 三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？ 四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)器人的本領(lǐng)也將會(huì)越來(lái)越大，作用也越來(lái)越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來(lái)交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報(bào)收集的資料。） 五、聽(tīng)著大家收集來(lái)的資料，我們每一個(gè)同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師總結(jié)：機(jī)器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類(lèi)更令人稱(chēng)贊?。? 六、作業(yè)：（小練筆）讓我們展開(kāi)想象，想一想自己將來(lái)想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)，先說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)； 聰明能干 24 果園機(jī)器人 人類(lèi)勇于創(chuàng)造 科技迅猛發(fā)展 自己充電 教學(xué)后記：